聲 ： 「 那 你 回家 看 國語日報 好 了 ， 不必 來 上課 ！ 」 害 得 這 位 小朋友 傷心 的 哭 了 ， 從此 再 也 不 敢 在 老師 面前提 意見 了 。 我 家 老大 讀 幼稚園 的 時候 ， 有 一 天 回來 跟 我 說 ： 「 爸爸 ， 我們 的 老師 好 三八 哦 ！ 」 我 回答 說 ： 「 喔 ？ 老師 怎麼 三八 呢 ？ 」 只 聽 他 興高采烈 的 描述 他們 老師 的 事 ， 我 告訴 他 那 不 叫 「 三八 」 ， 他 疑惑 了 一下 ， 回答 說 ： 「 那 是 不 是 雞婆 ？ 」 看 孩子 天真 的 臉 ， 真 讓 我 好氣 又 好笑 。 後來 我 再 繼續 跟 他 溝通 ， 他 才 知道 什麼 叫 「 三八 」 和 「 雞婆 」 ， 我 發覺 孩子 從此 有 什麼 事 都 敢 開口 跟 我 講 。 2 培養 多方面 的 興趣 ， 鼓勵 孩子 養成 自發 學習 的 習慣 常 聽 許多 父母 抱怨 孩子 做 功課 太 被動 了 ， 每 次 都 要 三 催 四 喊 的 ， 才 心不甘情不願 的 做 功課 。 但是 你 也 會 發覺 孩子 在 玩 玩具 ， 或 看 卡通 時 卻 都 是 自動自發 的 ── 為什麼 這 兩 種 活動 有 天壤 的 差別 ， 癥結 在 哪裡 ？ 簡單 地 說 是 「 興趣 」 及 「 習慣 」 。 孩子 的 興趣 是 多 方面 的 ， 而且 並 未 定型 ， 多 觀察 、 多 鼓勵 ， 有助於 孩子 的 學習 。 但 有的 父母 往往 為 了 自己 的 喜好 強迫 孩子 去 學 一些 才藝 ， 結果 每 次 上 才藝班 都 是 哭哭啼啼 的 ， 父母 還 認為 「 不 打 不 成器 」 ， 拿 著 鞭子 坐 在 孩子 面前 ， 硬 是 要 他 的 孩子 彈完 「 拜爾 」 的 琴本 ， 使得 孩子 只要 看到 鋼琴 就 會 產生 恐懼 ， 你 說 這 種 孩子 將來 會 成為 鋼琴家 嗎 ？ 從 許多 在 國際 競賽 上 嶄露頭角 的 學生 的 事例 中 ， 我們 發覺 這些 孩子 的 成就 都 不 是 老師 或 父母 教 的 ， 往往 是 他們 自己 對 某 一 方面 的 知識 特別 有 興趣 ， 而 自動自發 、 努力 不懈 的 研究 ， 終於 獲得 突破性 的 發現 或 成果 ； 但 他們 背後 都 有 位 支持 他們 的 父母 或 老師 。 這些 父母 都 有 一 個 共同 的 特徵 ， 就 是 機警 而 關心 ， 隨時 隨地 鼓勵 及 增強 孩子 自發 的 學習 ， 培養 孩子 求知 的 興趣 。 通常 父母親 要 注意 不要 替 孩子 做 他們 會 做 的 事 ， 或 能 學會 的 事 ； 讓 孩子 有 機會 綜合 其 所 學 的 內容 及 喜好 ， 訂定 自己 的 學習 計畫 ； 信任 孩子 解決 問題 的 能力 ， 引導 他 完成 工作 ， 並 與 他 分享 工作 的 樂趣 ， 都 有助於 孩子 自發 學習 習慣 的 培養 。 4諾亞 方舟 【 目的 】 ： 瞭解 孩子 的 長度 概念 我 的 孩子 有 著 收容 迷途 動物 的 興致 ， 就 像 其他 孩子 喜歡 收集 泡泡糖 包裝 紙卡 一樣 。 去年 ， 我們 收容 了 各 種 你 可以 想 得 到 的 寵物 ， 甚至 還 有 一些 無法 想像 的 動物 ， 像是 已經 可以 纏 滿 我 右臂 的 大 蟒蛇 。 學年 結束 時 ， 我們 的 屋子 多半 類似 於 「