學習 。 但 有的 父母 往往 為 了 自己 的 喜好 強迫 孩子 去 學 一些 才藝 ， 結果 每 次 上 才藝班 都 是 哭哭啼啼 的 ， 父母 還 認為 「 不 打 不 成器 」 ， 拿 著 鞭子 坐 在 孩子 面前 ， 硬 是 要 他 的 孩子 彈完 「 拜爾 」 的 琴本 ， 使得 孩子 只要 看到 鋼琴 就 會 產生 恐懼 ， 你 說 這 種 孩子 將來 會 成為 鋼琴家 嗎 ？ 從 許多 在 國際 競賽 上 嶄露頭角 的 學生 的 事例 中 ， 我們 發覺 這些 孩子 的 成就 都 不 是 老師 或 父母 教 的 ， 往往 是 他們 自己 對 某 一 方面 的 知識 特別 有 興趣 ， 而 自動自發 、 努力 不懈 的 研究 ， 終於 獲得 突破性 的 發現 或 成果 ； 但 他們 背後 都 有 位 支持 他們 的 父母 或 老師 。 這些 父母 都 有 一 個 共同 的 特徵 ， 就 是 機警 而 關心 ， 隨時 隨地 鼓勵 及 增強 孩子 自發 的 學習 ， 培養 孩子 求知 的 興趣 。 通常 父母親 要 注意 不要 替 孩子 做 他們 會 做 的 事 ， 或 能 學會 的 事 ； 讓 孩子 有 機會 綜合 其 所 學 的 內容 及 喜好 ， 訂定 自己 的 學習 計畫 ； 信任 孩子 解決 問題 的 能力 ， 引導 他 完成 工作 ， 並 與 他 分享 工作 的 樂趣 ， 都 有助於 孩子 自發 學習 習慣 的 培養 。 4諾亞 方舟 【 目的 】 ： 瞭解 孩子 的 長度 概念 我 的 孩子 有 著 收容 迷途 動物 的 興致 ， 就 像 其他 孩子 喜歡 收集 泡泡糖 包裝 紙卡 一樣 。 去年 ， 我們 收容 了 各 種 你 可以 想 得 到 的 寵物 ， 甚至 還 有 一些 無法 想像 的 動物 ， 像是 已經 可以 纏 滿 我 右臂 的 大 蟒蛇 。 學年 結束 時 ， 我們 的 屋子 多半 類似 於 「 諾亞 方舟 」 。 每 年 六月 ， 老師 們 大多 會 向 有 意願 收養 動物 的 學生 ， 和 可以 信任 的 學生 父母 傾銷 流浪 動物 。 值得 慶幸 的 是 ， 我們 今年 的 負擔 似乎 比較 輕 些 ， 只 有 兩 隻 齧齒類 動物 ──狗 ， 但是 仍然 大事 花費 了 一 筆 。 其實 ， 只 有 這麼 兩 隻 動物 ， 就 已 耗掉 孩子 所有 的 時間 來 照料 牠們 ， 其中 還 遭遇 了 一些 困難 咧 ！ 最 有趣 的 一 件 事 是 ： 怎麼 分辨 這 兩 隻 動物 。 每 個 人 都 出 了 主意 ， 我 的 主意 是 ： 「 為什麼 不 給 牠們 取 名字 ？ 」 這 個 建議 在 幾 秒鐘 之內 就 被 小 傑 否決 了 ， 他 說 ： 「 牠們 兩 個 又 聽 不 懂 我們 的 話 。 」 小咪 接著 說 ： 「 為什麼 不 替 其中 的 一 隻 剃 鬍子 呢 ？ 」 「 那 太 困難 了 ！ 」 小傑 再一次 反對 ： 「 但 我 有 個 好 主意 ， 我們 可 量 一下 牠們 的 身材 。 」 這 個 點子 ， 根本 不 需要 投票 就 已經 全數 通過 。 小咪 馬上 採取 行動 ， 她 把 其中 的 一 隻 固定 在 籠子 的 角落 ， 孩子 們 在 籠子 外面 放 一 支 捲尺 ， 小咪 把 尺 拉到 這 隻 動物 的 鼻尖 ， 看 尺 上 的 刻度 是 多少 。 答案 是 10 公分 。 這時 ， 第二 隻 動物 似乎 已 感覺到