會 找 一些 似是而非 的 字眼 來 回答 ， 如 ： 「 這 很 難 講 。 」 從此 ， 發明家 才 慢慢 邁向 成熟 的 思考期 。 也許 你 可以 試用 下列 的 問題 ， 了解 發明家 的 理解 層次 ， 問 他 月亮 為什麼 會 改變 形狀 ， 為什麼 它 不 永遠 是 圓 的 ， 為什麼 它 會 變小 。 小咪 的 答案 是 ： 「 上帝 使 月亮 改變 ， 這樣 我們 才 會 知道 今天 是 什麼 日子 。 」 「 月亮 上 的 人 每 天 忙著 發光 ， 他 累壞 了 。 」 「 月亮 的 一些 碎片 掉到 地 上 ， 所以 不 圓 。 」 「 月亮 上床 睡覺 時 ， 就 變小 了 。 」 聽聽 看 ！ 你 的 孩子 說 了 些 什麼 ？ 10 物體 轉換性 【 目的 】 ： 了解 孩子 的 邏輯 發展 小傑 有 自己 的 一 套 關於 「 改變 」 的 得意 論調 ， 他 相信 大人 們 變 老 後 會 縮小 。 他 從來 沒 想 過 ， 是 因為 他 自己 長大 了 ， 才 會 把 我們 之間 的 高矮 距離 縮短 。 雖然 這 個 論調 不 成立 ， 但 它 卻 顯示 ： 小傑 愈來愈 有 邏輯性 。 早先 他 還 認為 ， 只要 一 個 物體 改變 了 它 的 「 大小 」 或 「 形狀 」 ， 這 個 物體 就 變成 一 個 新 的 東西 。 但 他 現在 已 能夠 瞭解 ， 一些 東西 也許 看起來 不 一樣 了 ， 卻 仍然 是 原來 的 那些 東西 ， 而 外表 的 改變 亦 不 表示 一 件 物體 的 本質 會 改變 。 （ 在 這 個 例子 中 ， 雖然 我 好像 變小 了 或是 縮 了 ， 但 我 還 是 他 的 爸爸 。 ） 這 類 推論 的 過程 就 叫做 「 轉換 」 ， 它 代表 了 一 種 知覺 的 能力 ， 知道 雖然 一 個 物體 的 某些 部分 改變 了 ， 這 個 物體 仍然 是 原來 的 那 個 。 舉例 來 說 ， 你 把 「 五 」 這 個 數字 拆開來 ， 做成 多 種 組合 ： 如 四 和 一 ， 三 和 二 ， 五 和 ○ ， 每 一 項 加起來 還 是 五 。 如果 你 想 了解 你 家 的 發明家 ， 是否 已經 具備 這 種 「 轉換 」 能力 ， 不妨 考慮 使用 以下 這些 方法 。 例如 給 孩子 兩 團 等 重 的 黏土 ， 在 他 的 手 上 各 放 一 團 ， 問問 他 兩 邊 是否 一樣 重 。 然後 ， 把 其中 一 團 捏成 一 個 熱狗 形狀 ， 再 問 他 兩 邊 是 不 是 仍然 一樣 重 。 假使 他 答 是 ， 就 證明 你 的 孩子 已 有 「 轉換 能力 」 了 。 轉換 能力 的 成形 ， 將 使 孩子 的 創造力 邁向 另 一 個 靈思 泉湧 的 新 紀元 。 11 甜點 禁令 【 目的 】 ： 瞭解 孩子 對 公平 的 概念 穿 長褲 時 ， 偶而 發現 原來 很 合身 的 褲子 忽然 變 得 太 緊 了 ， 我 就 會 實行 「 節食 計劃 」 ， 重新 安排 每 天 的 菜單 ， 直到 那 份 菜單 看起來 只 夠 一 隻 兔子 吃：生 胡蘿蔔 、 苗苣菜 、 菠菜 ， 以及 諸如 此 類 的 菜 。 你 可以 想像 ， 孩子 們 對 這 類 食物 的 不屑一顧 ， 他們 的 態度 常常 使 我 面臨 抉擇 ： 我 是 不 是