可以 用來 描述 我 家 的 小 傑 。 大部分 的 孩子 在 高興 的 時候 會 又 跑 又 跳 的 ， 而 我 兒子 就 像 一 顆 「 導向 飛彈 」 一樣 發射 ， 只不過 這 顆 飛彈 常常 沒 導 對 方向 。 沒有 一 個 人 ， 包括 他 自己 在 內 ， 可以 確定 這 顆 飛彈 一旦 發射 了 ， 目標 會 正中 哪兒 ； 我們 唯一 能夠 確定 的 一 件 事 是 ， 一定 有 些 非常 昂貴 又 容易 打碎 的 東西 要 遭殃 了 。 從小傑 的 觀點 來 看 ， 對 那些 被 毀壞 的 東西 ， 他 即使 無罪 ， 也 必須 負起 道義 上 的 責任 。 有 一 天 早上 ， 我 上班 已經 遲 了 ， 正在 狼吞虎嚥 吃 早餐 的 荷包蛋 ， 小 傑 一 個 不 小心 ， 把 餐桌 上 的 柳橙汁 弄 翻 了 ， 灑 在 我 的 長褲 上 。 他 急急忙忙 想過來 幫 我 弄 乾淨 時 ， 因為 用力 過 猛 震動 了 桌子 ， 又 把 麥片 粥弄倒 ， 弄髒 了 我 的 襯衫 和 最 心愛 的 領帶 。 我 不 理會 他 一再 哀求 地 說 ： 「 我 不 是 故意 的 ， 我 不 是 故意 的 。 」 把 他 痛罵 了 一 頓 ， 並且 硬 著 心腸 對 他 發脾氣 說 ： 「 少 來 這 套 ！ 回 房 去 ！ 」 這樣 的 處理 方式 ， 其實 毫無 意義 ， 因為 小 傑 的 腦袋瓜 仍 將 一 團 迷惑 。 畢竟 在 他 生命 的 這 個 階段 中 ， 僅 憑 著 事情 的 結果 來 判斷 自己 的 行為 。 不 小心 打破 十二 個 杯子 ， 比 故意 打破 三 個 杯子 還 糟糕 ： 在 小孩子 的 道德 規範 中 ， 最 在意 的 是 「 數量 」 ， 而 不 是 「 動機 」 。 從 這 個 觀點 來 看 ， 我們 不 難 發現 小傑 覺得 自己 很 糟 。 為 了 加強 小傑 的 信心 ， 我 曾 花 了 好幾 個 禮拜 的 時間 ， 一再 地 灌輸 他 一 個 想法 ， 那 就 是 動機 比 結果 重要 得 多 。 然後 ， 就 在 這 個 想法 似乎 快要 被 他 接受 的 時候 ， 一 杯 柳橙汁 使 我 的 一切 努力 功虧一簣 。 「 上 個 禮拜 我 打破 了 十二 個 杯子 ， 爸爸 說 沒關係 ， 因為 我 不 是 故意 的 。 但是 ， 現在 我 只 打翻 了 一 杯 柳橙汁 ， 我 也 不 是 故意 的 ， 我 卻 有 了 大 麻煩 。 」 小傑 是 對 的 。 因為 我 給 他 一 套 指示 ， 但 我 自己 卻 違反 了 那些 指示 。 由於 我 自己 的 矛盾 ， 使 他 的 道德 發展 蒙受 了 一 個 「 壞 」 影響 ： 他 又 回 過 頭 來 ， 重新 思慮 結果 比 動機 重要 。 倘若 你 想 瞭解 孩子 的 道德 發展 ， 不妨 告訴 他 有關 小孩 在 回家 用 午餐 的 時候 ， 因為 開 廚房 門 用力 過 猛 ， 不 小心 弄破 了 鑲 在 門 上 的 大 玻璃 的 故事 。 再 問 他 ： 這 個 孩子 該 挨罵 嗎 ？ 他 是 對 還是 錯 （ 好 還是 壞 ） ？ 為什麼 ？ 面對 這 種 無辜 的 劊子手 ， 最 好 的 方式 是 讓 他 盡情 的 說出 心 中 的 想法 ， 讓 他 為 自己 的 行為