男女老幼 咸 養成 遊藝 之 習慣 ， 自然 能 收 健體 明效 ， 產生 運動 之 能手 。 」 66 至於 運動 的 訓練 方法 ， 惲代英 在 其 翻譯 的 〈 運動 之 訓育 方法 談 〉 一 文 中 有 更 詳細 的 論述 。 此 文 最 大 特色 在於 作者 告訴 讀者 一 個 重要 的 觀念 ， 那 就 是 施以 過多 的 訓練 將 會 使得 訓育 適得其反 ， 並且 會 扼殺 「 人類 體育 的 最 高 可能性 」 。 67 故 作者 認為 培養 國民 活潑 的 運動 生活 ， 並 使 國民 不要 汲汲於 名次 之 爭 ， 才 是 運動 訓育 的 最 高 原則 。 4. 群育 《 青年 進步 》 雖 未 標明 群育 項目 ， 但 在 「 社會 事業 」 項目 中 ， 卻 隱含 著 群育 的 概念 ， 包括 家庭 、 團體 、 社會 與 自然 間 的 關係 。 以 劍 衡 〈 今後 家族 主義 之 遞變 〉 一 文 為 例 ， 其 從 家族 概念 出發 ， 首先 提出 中國 頹靡 的 現象 ， 在於 「 盤旋 於 身家 榮辱 得失 之間 ， 此外 實 無用 其 思想 之 餘地 。