關係 ， 唯有 他 認真 地 研究 起 圖書館 的 空間 規畫 ， 還 有 書籍 的 分類 安排 。 他 很 怪 。 或者 說 ， 他 是 個 特別 的 人 。 他 心 中 總 有 一 堆 問號 。 當 課堂 上 的 老師 無法 滿足 臺下 聽講 的 學生 ， 他 想 知道 為什麼 一批批 留學生 到 國外 學到 先進 知識 後 ， 不 願意 回國 任教 。 他 想 知道 什麼 才 可以 填補 自己 內心 對 知識 與 理想 的 渴望 ， 才 是 當時 苦悶 壓抑 的 臺灣 社會 亟需 的 安全 出口 。 是 科學 。 不 是 政治 。 只有 科學 才 能 成為 理性 的 叛逆 ， 而 不 是 感性 的 盲從 。 老師 說 他 是 活 讀書 ， 遇上 有 興趣 的 事物 非得 一 頭 栽進 ， 做 一 番 徹底 研究 不可 。 他 不 曾 質疑 讀書 這 件 事 有 何 不 好 ， 他 不 為 文憑 的 光環 讀書 ， 他 只是 打從 心 底 喜歡 讀書 。 這 種 「 喜歡 」 因為 相當 純粹 ， 所以 能夠 相當 執著 。 站 在 什麼 都 沒有 的 起點 上 ，