發起 的 。 註 4 ： 我 做為 一 個 民族誌 研究 者 ， 並 不能 分享 資訊 ， 也 不便 過度 關切 或 不 關切 特定 資訊 ， 因此 無法 很 順利 地 加入 資訊 交換 圈 ， 除了 訪談 之外 ， 我 主要 是 靠 時間 累積 資料 以 交叉 對照 。 註 5 ： 根據 2008/8/11 下載 自 The Harvard Crimson ， 1991/6/6 ， Lan N. Nguyen 寫 的 報導 ， http : / / www.thecrimson.com/article.aspx ?
 
ref = 240493 。 註 6 ： 根據 2008/8/11 下載 自 The Harvard Crimson ， 2005/11/7 ， Lawrence H. Summers 校長 的 發表 http : / / www.news.harvard.edu/gazette/daily/2005/11/07-lhs.html ， 在 各 項 待 推動 事務 中 ， 有 一 項 叫 " Extending the University ' s International Role " 。 註 7 ： 據 Newsweek 雜誌 2007年 的 評等 ， 哈佛 教育 學院 又 名列 第一 ， 各 項 分數 中 ， 各 級 學校 教師 與 基層 教育 人員 的 評價 ， 又 遠 高於 其他 教育 學院 ， 因此 拉大 了 哈佛 的 領先 差距 。 註 8 ： Scheffler ( Fall, 1991 ) ， 頁 6 。 亦 可 見 於 Scheffler ( September 26-28, 1991 ) 。 註 9 ： Hanus ( 1937 ) ， 頁 109 。 註 10 ： 同 上 ， 頁 108 ， 原文 " the new ' Normal ' department " 。 在 頁 110 中漢納斯 說 基礎 師範 在 當時 是 指 訓練 基礎 學校 " elementary schools " 教師 的 師資 培育 機構 。 註 11 ： 同 上 ， 完整 原文 " In enumerating these particulars I do not suppose that I have done more than touch the principal points which are now visible. The function is really one which you are gradually to create. " 註 12 ： 同 上 ， 頁 112-114 。 註 13 ： 同 上 ， 頁 229 。 註 14 ： Harvard University ( 1911 ) ， 頁 5 。 註 15 ： 同 上 ， 頁 4 。 註 16 ： 同 上 ， 頁 6-7 。 註 17 ： 同 上 ， 頁 215 。 註 18 ： Hanus ( 1937 ) ， 頁 214-215 。 註 19 ： Powell ( 1980 ) ， 頁 138 。 註 20 ： Hanus ( 1937 ) ， 頁 230 與 Powell ( 1980 ) ， 頁 129-132 。 註 21 ： Powell ( 1966 ) ， 頁 81 。 註 22 ： 同 上 ， 頁 80 。 註 23 ： 同 上 ， 頁 113 。 註 24 ： Powell ( 1980 ) ， 頁 133 。 註 25 ： Hanus ( 1937 ) ， 頁 221 、 頁 216 。 註 26 ： 同 上 ， 頁 221-225 。 其次 ， 《 哈佛 魔法 》 的 民族誌 書寫 ， 揭露 了 哈佛 亮麗 的 「 明星 宇宙 」 。 哈佛 大學 網羅 了 數不盡 的 諾貝爾獎 的 主，數 不盡 的 各 領域 名師 。 哈佛 ， 不僅 只 是 一 種 學術 品牌 ， 更 是 學術界 的 好萊塢 。 哈佛 的 「 領袖性 」 教育 培育 哈佛人 特殊 的 領袖 氣質 ， 將 哈佛人 培養成 一顆顆 閃爍 的 明星 。 袁汝儀 在 AIE （ Arts in Education ） 的 研究 ， 顯示 「 哈佛人 」 的 形塑 ， 是 「 哈佛人 」 認同 教育 與 「 領袖性 」 教育 的 整合 ； 而 「 哈佛人 」 的 明星 氣質 ， 還 賴 「 領袖性 」 教育 的 薰陶 ， 才 能 讓 明星 站 在 高處 。 再者 ， 做為 一 個 「 哈佛人 」 是 有 使命 的