必然 難忘 他 授課 時 「 忘我 」 和 「 投入 」 的 情況 ， 這 該 是 他 說 的 ： 「 你 當 自 教育 中 ， 看出 人類 最 高 之 責任感 、 最 卓越 之 犧牲 精神 」 了 。 正 因 如此 ， 他 的 授課 ， 包含 了 兩 重 意義 ： 一 是 用 語言 文字 表達 的 知識 學問 ， 一 是 用 精神 行為 暗示 的 道理 。 對於 我 ， 後者 的 ..啟 導力 最 大 。 四 年 來 ， 我 學 得 絕不 夠多 ， 但 卻 獲得 ： 「 世界 無窮 願 無盡 ， 海天寥闊立 多時 。 」 的 好 境界 。 從 新亞 、 師範 畢業 出來 ， 我 抱 無比 的 信念 和 愛心 ， 走上 教育 工作 的 漫漫 長 路 。 我 嘗試 實踐 唐 老師 說 的 ： 「 在 兒童 的 人格 中 ， 看出 每 一 兒童 ， 都 可 完成 其 最 高 人格 之 發展 ， 都 可 成為 聖哲 」 這 信念 。 可能 太 年輕 ， 意氣 太 飄 舉 ， 竟 忘 了 這 段 話 下面 另 一 段 ： 「 這 一切 向 好 之 可能性 ， 可能 永 不 實現 ， 另外 有 無盡 向 壞 之 可能性 。 攜 兒童 在 崖 邊 行走 ， 永 懷 慄慄 之 危 懼 ， 不能 有 一 息 之 懈弛 。 還 有 畢業 歌 一 段 ， 如果 把 新舊 畢業 歌歌詞 比較 一下 ， 就 明白 日本 想 回到 舊日 的 教育 理想 去 ， 下 一 代 帶淚 含笑 唱 舊 詞 ， 日本 觀眾 一定 深 有 感受 。 .
 
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自 明治維新 以後 ， 日本 已 擅長 利用 文學 、 傳媒 ， 特別 用 電影 電視 來 教育 國民 ， 卻 非 硬 銷 如 天天 唱 國歌 。 故 我 稱 此 片集 為 「 大和 的 教室 」 。 二○○六年 十月 二十一 ─ 二十二日 .. 日本 教育 動作 看到 報 上 消息 ， 日本 首相 安倍晉三 上台 後 ， 積極 提倡 愛國 教育 及 傳統 價值 ， 去年 十一月 國會 已 制定 新法 了 ， 教育家 強調 「 輕鬆 教育 模式 已經 失敗 」 ， 教育 改革 委員會 更 擬 促請 政府 恢復 體罰 。 這 一切 教育 動作 ， 我們 不宜 輕 看 。 我 用 了 「 動作 」 一 詞 ， 是 想 指出 那 是 關乎 日本 國策 的 連串 動作 ， 而 非 純粹 教育 政策 。 第二 次 世界 大戰 前 ， 日本 厲行 軍國主義 的 高壓式 教育 ， 儘管 一直 為人詬病 ， 在 許多 電視劇 集中 ， 仍 可 見到 「 魔鬼式 」 老師 的 教導法 。 後來 改行 輕鬆 教育 理念 ── 即 香港 所謂 「 愉快 學習 」 。 可是 推行 以來 ， 毛病 層出不窮 ， 日本人 實在 擔心 下 一 代 人 失去 「 鬥志 」 ， 或 變成 毫無 人生 目標 的 小霸王 。 經文部省 與 內閣 官房 長官 、 由 專家 組成 的 日本 教育 政策 小組 ， 不斷 努力 ， 才 制定 了 一 系列 的 新 教育 改革 。 於是 我們 看到 《 女王 的 教..室 》 ， 也 看到 剛 推出 的 苛嚴 改革 。 算 我 敏感 ， 這 絕非 孤立 事件 。 二○○六年 十二月 日本 通過 把 「 防衛廳 」 升格為 「 防衛省 」 ， 並 全面 改造 國防 的 「 總 裝備部 」 ， 修訂 自衛隊 的 在 國外 活動 條款 ， 一切 策略 都 朝向 正式 建軍 的 國防 目標 。 愛國 教育 的 重點 必 在 苛嚴訓律 ， 日本 文化 中 ， 苛 嚴守律 精神 ， 早已