月 17 日 ） 她 才 發下 了 最後 一 個 版本 。 S-300 課程 大綱 開宗明義 說 ， S-300 的 課程 目標 是 （ 此 處 粗體 如 英文 原 書 中 之 斜體 ） ： 在 這 門 課 中 ， 我們 會 就 一些 特定 的 主題 和 課題 ， 探索 教育 中 藝術 角色 。 就 如同 一切 藝術 ， 這 門 課 關切 的 ， 是 探究 、 問題 設定 與 解決 、 多元 觀點 。 針對 基礎 的 與 學校 本位 的 這 兩 方面 的 課題 ， 當課 上 討論 代表性 的 閱讀 文獻 時 ， 學生 的 聲音 是 被 鼓勵 的 。 （ 註 5 ） 這裡 ， 潔西卡 將 教育 與 藝術 畫上 等號 ， 理由 是 兩 者 都 需要 「 探究 、 問題 設定 與 解決 、 多元 觀點 」 。 同時 ， 她 設定 了 學生 參與 自身 學習 的 基調 ， 期待 一 個 眾 聲 喧嘩 的 課堂 氣氛 。 接下來 ， 大綱 中 交代 的 指定 閱讀 文獻 ， 都 委 外 裝 訂成 一 大 冊 ， 叫 「 課程 包 」 （ course packet ） ， 學生 可以 向 「 哈佛 印刷 與 發行 服務社 」 購買 （ 美金 六十六 元 ） ， （ 註 6 ） 散裝版 可 向 「 哈佛 合作社 」 （ 註 7 ） 購買 ， 也 可以 免費 到 葛特曼 圖書館 借閱 或 影印 。 另外 還 有 一些 無法 獲得 授權 的 資料 或者 是 書籍 與 CD ， 得 去 哈佛 合作社 購買 。 最後 還 有 建議 書單 ， 也 視 授權 狀況 放 在 課程 手冊 、 哈佛 合作社 或是 葛特曼 圖書館 的 指定 參考 資料區 。 S-300s 學生 的 上課 時間 ， 是 每 星期二 、 四 早上 10 : 00 到 12 : 00 ， 外加 每 星期 一 個 小時 的 「 小組 討論 」 （ section ） 。 另外 ， 每 月 有 兩 次 ， 學生 要 在 星期二 下午 2 : 00 到 4 : 00 之間 ， 參與 JLB 演講 系列 。 每 個 學生 花 在 出席 此 課 的 時間 ， 總計 是 每 星期五 小時 ， 每 學期 上課 十四 週 ， 加起來 共 七十 小時 ， 遠 比 臺灣 一般 要 長 很多 ， （ 註 8 ） 若 再 計入 學生 花 在 期中 報告 、 期末 報告 及 各 種 作業 所 需 的 時間 ， 可 說 是 份量 相當 重 的 一 門 課 。 （ 註 9 ） 學院 方面 不 干涉 教師 的 課程 設計 ， 開 一 門 課 ， 最少 可以 每 週 兩 小時 ， 多 則 沒有 上限 ， 也 沒有 形式 上 的 規定 ， 可以 去 田野 ， 可以 做 實驗 ， 可以 由 老師 演講 再 搭配 助教 帶領 的 小組 討論 ， 可以 在 網路 上 上課 ， 也 可以 在 教室 裡 以 傳統 演講 、 討論 等 方式 進行 ， 完全 依 個人 意思 。 因此 ， 將 JLB 演講 當作 是 上課 這 一 點 ， 是 潔西卡 可以 自行 決定 的 。 演講 者 的 挑選 與 演講 內容 ， 都 由 潔西卡 負責 ， 並 跟 課程 的 大 、 小 主題 連結 。 對 S-300 與 S-301 比 院 內 其他 課 的 時數 多 且 密集 這 一 點 ， 潔西卡 認為 非 如此 不能 涵蓋 她 覺得 必要 納入 的 學習 內容 。 實際 執行 時 ， 對 學生 來 說 ， 這 門 課 是 少數 最 花 時間 的 課 之 一 ， 為 了 這 門 課 ，