Institute of Technology 的 可 選 課程 。 註 5 ： 未 出版 課程 大綱 。 原文 " In this course, we will explore selected themes and issues concerning the arts and their role in education. Like the arts, this course is about inquiry, problem posing and solving, and multiple points of view. Students are encouraged to lend their voices to conversations represented in selected readings on fundamental and school based issues. " ， 斜體 依 原文 。 註 6 ： " Harvard Printing and Publications Services " ， 簡稱 HPPS 。 S-300s 的 課程 包 價格 ， 在 教育 學院 中 算 普通 的 。 有 些 商學院 和 法學院 的 課程 包 可以 高達 數百 美元 。 註 7 ： " Harvard Cooperative Society " ， 簡稱 COOP ， 看起來 像 個 書籍 、 文具 百貨 與 紀念品 綜合 商店 ， 性質 是 哈佛 的 合作社 。 註 8 ： 在 我 所 任教 的 國立 臺北 教育 大學 ， 一 門 課 一般 每 週 上課 兩 小時 ， 一 學期 十七 週 ， 因此 每 門 課 共 上課 三十四 小時 ， 不 到 S-300 的 一半 。 註 9 ： 對 潔西卡 來 說 ， 教學 的 份量 也 很 重 ， 她 一 個 人 要 同時 教課 並 主持 JLB 系列 演講 與 小組 討論 。 小組 討論 分 兩 組 進行 ， 因此 她 實際 每 週 比 學生 還 多 上課 或 到 課 指導 一 小時 。 註 10 ： Veenema, Hetland & Chalfen ( 1997 ) ， 頁 93 。 古德曼 所謂 的 「 藝術 過程 」 ， 在 此 案 中 被 視為 教學 與 評量 都 要 注意 的 的 三 個 路徑 （ pathways ） 。 註 11 ： 參見 Gardner ( 1989 ) 。 註 12 ： 譬如說 ， 學 視覺 藝術 出身 的 學生 ， 試 著 以 音樂 形式 表現 ， 學 舞蹈 出身 的 ， 試試 看 以 文學 或 詩 的 方式 表現 ， 這 對 學生 來 說 很 困難 ， 但 潔西卡 認為 可 藉以 避免 陷入 慣習 ， 建立 認知 的 新 路徑 。 註 13 ： 潔西卡 引述 Mary Beth Curtis 的 話 ： " The best research starts with a question that you don ' t know the answer to. " 註 14 ： 原語 " It ' s like I know the things I know because it serves my question. The real questions are like the organizing structures of understanding. It turned inquiry into a process of interpretation. " 註 15 ： 原語 " taking things apart and putting it back for yourself " 。 註 16 ： 課程 大綱 原文 " Try to think of open ended questions that would invite a discussion or a research study rather than a quick factual response. " 註 17 ： Goodman ( 1976 ： ， 頁 v 。 原文 " the theory of knowledge " 。 註 18 ： 同 上 ， 頁 259 。 原文 " the vehicles and instruments of knowledge " 。 註 19 ： 同 上 ， 頁 7-8 。 註 20 ： 同 上 ， 頁 259-260 。 註 21 ： Howard ( 1982 ) ， 頁 163 。 註 22 ： 同 上 ， 頁 157-188 。 註 23 ： 參見 Wiske ( 1998 ) 。 註 24 ： Perkins ( 1992 ) ， 頁 76 。 註 25 ： 同 上 ， 頁 77-83 。 註 26 ： Perkins ( 1992 ) ， 頁 84-86 。 註 27 ： 同 上 ， 頁 103-104 。 註 28 ： Veenema, Hetland &