的 老師 ， 也 要 看 他們 寫字 、 聽 他們 說話 才 行 。 當 老師 關心 其他 同學 時 ， 你 就 搖 桌子 、 出怪聲 ， 和 同學 打打鬧鬧 ， 讓 老師 不得不 來 關心 你 的 情況 。 然後 你 就 開始 爭辯 和 解釋 ， 用掉 很多 很多 的 時間 ， 這樣 對 其他 想要 好好 上課 的 同學 來 說 ， 是 很 不 公平 的 。 雖然 學苑 允許 老師 對 鬧場 的 孩子 提醒 三 次 以後 ， 可以 請 他 離開 ， 可是 我 希望 你們 可以 留 在 課堂 ， 和 其他 的 孩子 一起 學習 。 所以 我 只是 提醒 你 ， 請 你 安靜 些 。 可是 你 卻 把 桌子 敲 得 更 大聲 ， 老師 只好 請 你 離開 啦 ！ 你 知道 我們 學苑 是 不 處罰 孩子 的 ， 我們 了解 孩子 行為 的 背後 ， 都 有 一定 的 原因 或 理由 。 可是 我們 也 得 讓 孩子 知道 他 有 責任 維持 學習 團體 的 良好 進行 。 如果 你 在 心理 上 無法 接受 這 種 情形 ， 你 可以 保有 你 的 自由 ， 在 課堂 外 做 你 自己 的 事 。 我們 希望 你 真心 暸解 ： 你 不 是 替 教師 或 父母 來 上學 ， 你 是 為 你 自己 上學 ！ 你 說 語文課 愈來愈 不 好玩 ， 我 想 這 大概 是 真的 。 因為 你 認得 的 字 本來 不 多 ， 又 覺得 學 注音 太 麻煩 ， 寫 作業 太 無趣 。 有時候 老師 說 的 話 、 用 的 詞 你 可能 聽 不 懂 ， 可是 你 又 不 願意 讓 同學 知道 你 不 懂 ， 所以 就 含混 過去 。 時間 久 了 ， 差距 愈 拉 愈 大 ， 就 會 覺得 進 課堂 愈來愈 沒意思 了 。 我 想 告訴 你 ， 國語文 和 數學 一樣 ， 都 是 屬於 人類 的 、 文明 能力 ， 要 靠 一定 的 累積 和 學習 ， 才 能 享受到 它 的 美 。 其實 不只 是 國語文 如此 ， 所有 知識 或 技藝 的 學習 都 是 這樣 ， 一時 的 興趣 或 好玩 ， 可以 使 我們 進入 這 個 學習 ， 很 快 的 ， 就 會 有 需要 努力 才 能 超越 的 瓶頸 出現 。 如果 你 願意 用 點 心力 ， 就 可以 得到 一定 的 成果 ， 打開 另 一 扇 窗 ， 進到 另 一 個 層次 去 。 要不然 原地 打轉 ， 是 很 無趣 的 事 。 不過 我們 知道 ： 不見得 每 位元 孩子 都 適合 用 一樣 的 方式 ， 在 同 一 個 時間 學習 。 所以 如果 你 覺得 現在 上課 的 方式 不 合適 ， 你 可以 退出 這 個 學習 團體 ， 另外 參加 別的 團體 ； 你 也 可以 等 明年 或 後年 再 參加 這 個 課程 ； 你 更 可以 用 自己 方法 來 學 。 最 怕 的 是 你 不聲不響 地 就 不見了 ， 或者 以為 上課 是 為 了 爸 媽 或 老師 ， 那 就 糟 了 ！ 學苑 的 孩子 ， 從 進到 這 個 學校 的 第一 天 ， 就 開始 做 這樣 的 選擇 和 學習 。 我們 相信 孩子 可以 及早 學得 這 種 能力 ， 一生 都 對 自己 的 學習 負責 。 希望 你 很 快 得到 學習 的 快樂 ， 享受 自我 負責 的 歡喜 。 祝福 你 ！ 雅卿 老師 第九 章 如果 這樣 ， 世界 會 怎樣 第九 章 如果 這樣 ， 世界 會 怎樣 我們