而_Cbb 不_D 了解_VK 就_D 是_SHI 「_PUNC 死背_Na 」_PUNC 。_PUNC 若_Cbb 我們_Nh 念書_VA 、_PUNC 做_VC 學問_Na ，_PUNC 憑_P 「_PUNC 死背_VH 」_PUNC 是_SHI 不會_D 有_V_2 心得_Na 的_T ，_PUNC 例如_P 你_Nh 看_VC 一_Neu 篇_Nf 文章_Na ，_PUNC 首先_D 必須_D 分析_VC 該_Nes 文_Na 作者_Na 的_DE 前提_Na 如何_VH ？_PUNC 這_Nep 篇_Nf 文章_Na 所_D 陳述_VE 的_DE 概念_Na 和_Caa 原則_Na 是_SHI 什麼_Nep ？_PUNC 以_P 這_Nep 種_Nf 態度_Na 去_D 研讀_VC 文章_Na ，_PUNC 才_Da 稱_VG 運用_VC 了_Di 「_PUNC 歸_VJ 集思考_Na 」_PUNC 。_PUNC 以_P 這_Nep 種_Nf 能力_Na 所_D 分析_VC 的_DE 結果_Na ，_PUNC 將_D 是_SHI 客觀_VH 正確_VH 的_T ，_PUNC 聽_VE 人_Na 說話_VA 也_D 一樣_VH 。_PUNC 八_Neu 年_Nf 前_Ng ，_PUNC 我_Nh 在_P 美國_Nc 念書_VA ，_PUNC 與_P 一_Neu 位_Nf 同學_Na 去_D 逛_VC 百貨公司_Nc ，_PUNC 注意_VK 了_Di 一_Neu 件_Nf 黃色_Na 襯衫_Na ，_PUNC 我_Nh 告訴_VE 他_Nh ：_PUNC 如果_Cbb 有_V_2 錢_Na ，_PUNC 一定_D 買來_VC 穿_VC 。_PUNC 這_Nep 同學_Na 忙_VH 說_VE ：_PUNC 不行_VH ，_PUNC 吳靜吉_Nb ，_PUNC 你_Nh 不能_D 穿_VC 這_Nep 件_Nf 衣服_Na 。_PUNC 追問_VE 後_Ng ，_PUNC 他_Nh 輕鬆_VH 而_Cbb 嚴肅_VH 地_DE 說_VE ：_PUNC 皮膚白_Nb 、_PUNC 臉面俊_VH 的_DE 人_Na 才_Da 適合_VH 穿_VC 黃襯衫_Na 。_PUNC 我_Nh 服_VC 了_Di 氣_Na ，_PUNC 過_VCL 了_Di 一會兒_Nd ，_PUNC 他_Nh 回去_VA 買_VC 了_Di 那_Nep 件_Nf 衣服_Na 。_PUNC 我_Nh 不服_VK 地_DE 說_VE ：_PUNC 你_Nh 何必_D 轉彎抹角_VA ，_PUNC 繞_VA 了_Di 半_Neqa 天_Nf 告訴_VE 我_Nh 皮膚_Na 黑_VH 、_PUNC 臉面_Na 醜_VH ，_PUNC 而_Cbb 你_Nh 美_VH 如_P 潘安_Nb 、_PUNC 宋玉_Nb 。_PUNC 他_Nh 生氣_VH 著_Di 說_VE ：_PUNC 是_SHI 你_Nh 自己_Nh 講_VE 的_DE ，_PUNC 我_Nh 沒_D 說_VE 啊_T ！_PUNC 我_Nh 分析_VC 他_Nh 的_DE 前提_Na 後_Ng ，_PUNC 才_Da 了解_VK 他_Nh 的_DE 用意_Na 。_PUNC ．_PUNC 分歧_VH 思考_VE 又_D 比_P 歸_VJ 集思考_Na 更深_VH 一_Neu 層_Nf ，_PUNC 它_Nh 使_VL 我們_Nh 能_D 透過_P 表面_Na 文字_Na 、_PUNC 事物_Na 、_PUNC 進而_Cbb 引出_VC 許多_Neqa 不尋常_VH 、_PUNC 突破性_Na 的_DE 意念_Na 和_Caa 功用_Na 來_T 。_PUNC 例如_P ，_PUNC 不_D 問_VE 八加四_Nd 等於_VG 多少_Neqa ，_PUNC 而_Cbb 問_VE 如何_D 求得_VC 十二_Neu 這_Nep 數字_Na 。_PUNC 自然_D 求得_VC 十二_Neu 的_DE 方式_Na 很多_VH 。_PUNC 例如_P ，_PUNC 0_FW +_FW 12_FW ；_PUNC 2_FW ×_PUNC 6_FW ；_PUNC 36_FW ÷_PUNC 3_FW ；_PUNC 及_Caa 18_FW ─_PUNC 6_FW 等_Cab 。_PUNC ．_PUNC 最後_Nd 說到_VE 批判_VC 思考_VE （_PUNC 或_Caa 批判_Na 能力_Na ）_PUNC ，_PUNC 這_Nep 就_D 是_SHI 辨別_VC 是非_Na 、_PUNC 真假_Na ，_PUNC 評鑑_VC 好壞_Na 、_PUNC 美醜_Na 的_DE 能力_Na 。_PUNC 批判_VC 思考_VE 最_Dfa 主要_A 的_DE 是_SHI 包括_VK 決定_VE 批判_Na 標準_Na ，_PUNC 然後_D 應用_VC 這些_Neqa 標準_Na 判斷_VE 人_Na 、_PUNC 物_Na 、_PUNC 思_VE 、_PUNC 事_Na 的_DE 真假_Na 、_PUNC 善惡_Na 、_PUNC 美醜_Na ，_PUNC 我們_Nh 舉_VC 兩_Neu 例_Na 來_D 說明_VE 。_PUNC ＊　＊　＊_FW 假設_VE 你_Nh 的_DE 孩子_Na 已經_D 高二_VH 了_T ，_PUNC 他_Nh 明年_Nd 參加_VC 大專_Nc 聯考_Na ，_PUNC 他_Nh 念_VC 什麼_Nep 系_Nc 呢_T ？_PUNC 第一_Neu 、_PUNC 你_Nh 和_Caa 他_Nh 必須_D 先_D 決定_VE 標準_Na ，_PUNC 根據_P 他_Nh 的_DE 性向_Na 、_PUNC 能力_Na ，_PUNC 或是_Caa 根據_P 出路_Na 的_DE 好壞_Na 、_PUNC 社會_Na 的_DE 好惡_Na ，_PUNC 或是_Caa 父母_Na 的_DE 喜惡_Na ？_PUNC 不論_Cbb 你們_Nh 選擇_VC 那_Nep 一_Neu 個_Nf 或_Caa 那些_Neqa 標準_Na 。_PUNC 第二_Neu 、_PUNC 推論_VE 那_Nep 一_Neu 門_Nf 「_PUNC 最好_D 」_PUNC ？_PUNC 在_P 這_Nep 個_Nf 情況_Na 下_Ng ，_PUNC 批判_VC 思考_VE 的_DE 人_Na ，_PUNC 一定_D 會_D 先_D 考慮_VE 孩子_Na 的_DE 性向_Na ，_PUNC 而_Cbb 不_D 考慮_VE 父母_Na 的_DE 喜惡_Na ，_PUNC 最後_Nd 互相_D 切磋_VC ，_PUNC 選擇_VC 最_Dfa 適合_VH 孩子_Na 將來_Nd 有_V_2 成就_Na 的_DE 科系_Na 。_PUNC 興趣_Na 可以_D 培養_VC ，_PUNC 也_D 可以_D 改變_VC ，_PUNC 能力_Na 亦然_VH ，_PUNC 父母_Na 、_PUNC 教師_Na 、_PUNC 社會_Na 可以_D 培養_VC 兒童_Na 運用_VC 高層次_Na 的_DE 思考_Na 能力_Na ，_PUNC 也_D 可以_D 使_VL 孩子_Na 庸庸碌碌_VH 。_PUNC 教師_Na 、_PUNC 父母_Na 、_PUNC 社會_Na 人士_Na 談到_VE 聰明_VH 時_Ng ，_PUNC 多半_Neqa 指_VG 記憶_Na ，_PUNC 歸_VJ 集思考_Na 而_Cbb 言_VE ，_PUNC 很少_D 重視_VJ 分歧_Na 和_Caa 批判_VC 思考_VE 的_DE 能力_Na 。_PUNC 最近_Nd ，_PUNC 工商界_Nc 有_V_2 「_PUNC 高層次_D 思考_VE 人才_Na 的_DE 恐慌_Na 」_PUNC ，_PUNC 而_Cbb 我們_Nh 留學生_Na 很多_VH ，_PUNC 卻_D 很少_VH 人_Na 能_D 在_P 學理_Na 上_Ng 有_V_2 很_Dfa 獨特_VH 的_DE 貢獻_Na ，_PUNC 我們_Nh 的_DE 聯考_Na ，_PUNC 我們_Nh 的_DE 教育_Na 實施_Na 都_D 應該_D 負責_VL 。_PUNC ．_PUNC 父母_Na 應該_D 關心_VK 子女_Na 的_DE 思考_Na 興趣_Na