， 餘 此 類推 。 最後 擦掉 所有用 鉛筆記 上 的 字母 。 空心 方塊 操作 小組 工作單 1. 你們 的 責任 是 依照 計畫 小組 的 指導 ， 完成 一 件 工作 。 你們 的 工作 時間 是 二十五 分鐘 。 最多 再 等 二十五 分鐘 你 就 可以 開始 工作 。 計畫 小組 任何 時間 都 可以 指導 你們 。 二十五 分鐘 後 ， 便 不 容許 進一步 的 指導 。 2. 你們 要 儘快 完成 指定 的 工作 。 3. 在 你們 等待 計畫 小組 叫 你們 以前 ， 在 這 段 期間 建議 你們 可以 根據 下面 的 問題 互相 討論 並 做 筆記 。 ① 當 你們 再 等待 別人 的 指導 去 執行 一 個 你們 不 清楚 的 工作 時 ， 你 的 感覺 如何 ？ 你 這 時候 關懷 的 是 什麼 ？ ② 你們 四 個 人 必須 合作 執行 一 件 工作 ， 你們 究竟 要 如何 組織 起來 成為 一 個 工作 團體 。 4. 你們 在 討論 上述 兩 個 問題 時 ， 好好 做 筆記 。 因為 在 完成 你 的 工作 後 ， 需要 討論 ， 那 時候 ， 你 所 做 的 筆記 就 自然 派上用場 了 。 空心 方塊 觀察 員工 作單 有 一 個 計畫 小組 要 決定 如何 解決 一 個 問題 ， 然後 指導 另外 一 個 操作 小組 如何 執行 工作 以 解決 該 問題 。 你 的 工作 就 是 觀察 這樣 的 過程 。 這 個 問題 是 要 將 十六 片 硬紙板 集合 起來 組成 一 個 空心 方塊 ， 計畫 小組 有 解決 問題 的 答案 。 計畫 小組 本身 並 不 解決 問題 ， 但 要 指導 操作 小組 如何 儘快 解決 問題 。 1. 你 不但 要 觀察 團體 的 一般性 溝通 型態 ， 還 要 在 計畫 階段 特別 注意 計畫 小組 的 一 位 成員 ， 以及 在 組合 階段 ， 特別 注意 操作 小組 的 一 位 成員 。 2. 在 計畫 階段 ， 觀察 下列 的 行為 ： a. 計畫 小組 的 成員 彼此 參與 程度 是否 平衡 ？ b. 何 種 行為 阻礙 或 促進 了 整 個 歷程 的 進行 ？ c. 計畫 小組 如何 分配 「 計畫 」 和 「 指導 」 的 時間 ？ （ 他們 邀請 操作 小組 進來 接受 指導 的 時間 有 多 長 ？ ） d. 計畫 小組 有沒有 給 自己 小組 訂定 另外 的 規則 ？ 3. 在 指導 階段 ， 觀察 下列 行為 ？ a. 那 一 位 計畫 小組 的 成員 給予 指導 ？ 是 怎麼 決定 的 ？ b. 用 什麼 策略 把 工作 交給 操作 小組 ？ c. 有 那些 計畫 小組 自行 提出 假設 而 沒有 和 操作 小組 溝通 ？ d. 指導 的 效果 如何 ？ 4. 在 組合 的 階段 ， 觀察 下列 行為 ？ a. 有 沒 有 什麼 證據 顯示 操作 小組 的 成員 了解 或 誤解 了 計畫 小組 的 說明 與 指導 ？ b. 計畫 小組 看到 操作 小組 執行 其 計畫 時 ， 是否 從 行為 語言 表現出 其 反應 ？ 他們 表現出 何 種 行為 語言 ？ 空心 方塊 計畫 小組 工作單 你們 每 人 都 有 一 個 信封 ， 裡面 各 有 四 片 硬紙板 。 你們 四 個 人 共 有 十六 片 ， 將 這 十六 片 硬紙板 組合 起來 ， 便 可以 完成 一 個 「 空心 方塊 」 。 另外 ， 你們 每 個 人 都 有 一 張 「 空心 方塊 形狀圖 」 ， 這 就 是 你們 完成 後 ， 整 個 空心 方塊 設計 的 形狀 和 大小 。 以及