之 為 「 雞 鳴 狗 盜 之 徒 」 ， 非常 瞧不起 他們 的 才能 。 事實 上 ， 如果 生 在 今天 學 雞啼 能 學到 附近 的 公雞 一起 呼應 ， 讓 守城 的 士兵 以為 天亮 了 ， 大概 也 能 去 參加 五燈獎 之類 的 才藝 比賽 ， 至少 他 應該 是 個 敏銳 的 動物 觀察 者 、 有 天分 的 模仿 者 ， 如果 讓 他 得 其 所 哉 ， 說不定 會 是 個 好 的 動物學家 、 生態學家 。 其實 ， 中國 古代 便是 注重 多元 智慧 的 ， 因為 古代 講求 六藝—禮 、 樂 、 射 、 御 、 書 、 數 ， 這 其實 就 和 現代 多元 智慧 的 精神 不謀而合 。 只 可惜 ， 漢朝 以後 的 人 只 注重 讀書 ， 把 其他 才 能 視為 雕蟲 小技 ， 這 個 影響 一直 至 今天 都 還 看 得 見 ， 所以 要 改正 一般人 的 觀念 不 是 很 容易 的 。 但是 ， 假如 我們 鎖定 教育 的 目標 是 培養 健全 的 國民 ， 每 一 個 人 天賦 的 才能 和 性向 都 不 一樣 ， 一 個 多元化 的 社會 應該 有 空間 讓 種種 不同 的 才能 和 性向 得以 發展 ， 如果 社會 能 改變 對 「 「 主科 」 ︵ 中 、 英 、 數 、 理 ︶ 的 偏見 ， 我 相信 很多 父母 會 讓 他 的 孩子 自由 發展 。 誰 不 希望 自己 的 孩子 有 個 快樂 的 童年 呢 ？ 一 個 積習 已 久 的 制度 是 很 難 改變 的 ， 但是 只要 大家 改變 對 傳統 智慧 的 看法 ， 這 個 制度 就 不 攻 自破 了 ， 就 讓 我們 從 多元 智慧 做 起 吧 ！ 12 從 科普 閱讀 到 科學 思考 能力 的 培養 最近 曾經 到 一 所 名校 演講 ， 題目 是 ﹁ 夢 與 睡眠 ﹂ 。 會 後 學生 踴躍 發問 ， 但是 問 的 多半 是 靈異 方面 的 ， 例如 心電感應 、 托夢破案 、 前世 今世 、 轉世 投胎 、 夢 是否 是 預兆 、 心想事成 是否 為 真 等等 非常 迷信 的 話題 。 這些 媒體 炒作 的 題目 出自 一流 學府 學生 之 口 ， 令 我 深深 覺得 台灣 的 科學 沒有 在 學校 裡 生根 。 科學 不僅 是 知識 的 堆積 而已 ， 它 是 一 種 思考 的 模式 ， 是 一 種 批判 的 能力 ， 這 種 思考 的 能力 目前 在 我們 學生 中 似乎 非常 缺乏 。 造成 這 個 現象 的 因素 有 很多 ， 但是 歸根究柢 我 覺得 是 目前 學生 教科書 以外 的 書 看 得 太少 ， 因此 基本 知識 不 夠 廣泛 ， 沒有 區辨 事物 真偽 的 習慣 ， 更 沒有 批判性 的 思考 以及 獨立 判斷 的 能力 ， 所以 當 別人 信口開河 時 ， 他 自己 的 知識 無法 判斷 這些 訊息 是否 正確 ； 又 因為 沒有 科學 的 思考 方式 ， 所以 無法 推斷 別人 的 說法 是否 合 邏輯 。 我們 的 教學 方式 是 課本 知識 與 生活 分家 的 ， 學生 在 課本 上學 的 科學 知識 是 專 為 聯考 準備 的 ， 與 日常 生活 上 的 應用 毫無 關係 ， 因此 才 會 有 一流 學府 的 高材生 不 知道 如何 檢驗 蛋白 ， 或 醫師 因為 要 照 Ｘ光 而 開 單 要 八 旬 老婦 去 驗孕 。 沒有 統計 機率 的 概念 ， 加上 科普 的 知識 不足 、 媒體 的 煽動性 報導 ， 使得 社會 上 瀰漫 迷信 、