」 「 我 怎麼 可以 承認 ， 不然 我 就 要 倒 大楣 了 。 」 「 我 沒有 能力 處理 這 件 事 ， 怎麼 能 怪 我 ？ 」 「 是 別人 先 動手 的 。 」 「 要是 我 去 報告 老師 ， 說不定 我 也 會 被 其他 人 揍 。 」 「 別人 打 的 比較 多 下 ， 我 才 打 他 一下 而已 。 」 孩子 的 心 裡 ， 本來 就 藏 著 許多 的 「 自我 」 ， 在 敘事 的 當下 ， 反應 了 他 的 經驗 、 感覺 和 情緒 。 126 ＋ 6 個 錯 「 錯 ， 並 不 可恥 ， 可怕 的 是 ， 老是 為 自己 的 過犯 找 藉口 或者 推諉 於 人 。 」 當 我 輕輕 地 告訴 孩子 ， 認錯 是 需要 何等 的 勇氣 和 智慧 時 ， 他們 專注 的 眼眸 ， 彷彿 也 意識到 自己 的 生命 裡 已 注入 了 這 股 力量 。 我 拿出 了 一 個 代表 智慧 的 「 勇氣箱 」 和 一 疊 小 紙頭 ， 為 的 是 要 抓住 此時 此刻 的 感覺 ： 「 只要 願意 ， 誰 都 可以 承認 自己 的 過犯 。 」 一時間 ， 126 張 代表 孩子 近來 的 「 錯誤 」 ， 塞滿 了 我們 的 「 勇氣箱 」 。 此刻 ， 我 真切 地 感受到 ： 「 孩子 是 如此 的 純真 ， 如此 地 可愛 。 」 每 張 字條 中 的 不同 事件 ， 一 字 一 句 盡 是 孩子 心 中 最 深 的 歉意 。 讀完 了 孩子 們 所有 的 「 告白 」 ， 一時 間 ， 百感交集 。 原來 ， 孩子 內心 深處 的 「 虧欠 」 ， 一旦 找到 了 穩當 安全 的 「 出口 」 ， 「 不 是 我 的 錯 」 便 銷聲匿跡 。 當然 ， 他們 依舊 會 不斷 地 犯錯 ， 祇要 給予 柔軟 的 心 ， 孩子 在 認錯 的 同時 ， 也 增長 了 智慧 ， 且 發展出 避免 或 減少 同樣 錯誤 的 可能 。 孩子 既 能 認錯 ， 大人 又 何嘗 沒有 錯 。 這 一 回 ， 孩子 是 我 的 老師 ， 從 孩子 們 的 身 上 ， 我 也 學習 認錯 ， 我 要 將 我 的 「 錯 」 坦誠 以 對 ， 我 慎重 地 寫下 了 我 的 6 個 「 錯 」 （ 僅 摘錄 其 二 ， 剩下 的 是 我 和 孩子 間 的 「 秘密 」 ） 「 親愛 的 小朋友 ， 開學 時 ， 老師 不 該 在 心 裡 後悔 教 了 你們 ， 因為 我 忘 了 ， 每 個 人 都 是 有 潛力 ， 會 改變 的 … … 這 是 我 的 錯 ！ 」 「 親愛 的 爸 媽 ： 「 對不起 ， 陪 您們 老人家 的 時間 愈來愈 少 ， 請求 上帝 的 恩典 賜福 予 您們 ， 且 給 我 智慧 和 勇氣 ， 改變 現狀 ！ 」 當 我 逐一 地 唸出 自己 的 錯誤 時 ， 頓時間 ， 全 班 鴉雀無聲 ， 我 知道 ， 孩子 聆聽到 的 是 一 種 勇氣 ， 就 像 之前 我 在 「 欣賞 」 孩子 的 勇氣 一般 。 」 最後 ， 我 將 我 的 6 個 錯 ， 也 放進 了 他們 的 「 勇氣箱 」 ， 與 他們 「 同 處 一 國 」 。 安息 吧 ！ 「 不 是 我 的 錯 」 先生 「 不 是 我 的 錯 」 先生 已 死 ， 至少 在 我 和 孩子 的