。 這 本 書 提出 一 個 觀念 我 覺得 非常 好 ， 好像 就是 針對 我國 目前 的 教育 沈 而 說 的 ， 作者 阿姆斯壯 ︵ Thomas Armstrong ︶ 說 ， 一 個 孩子 如果 某 學科 表現 不行 ， 我們 應該 從 他 專長 的 智慧 項目 切入 以 補救 有 缺失 的 項目 ， 而 不 是 一直 針對 他 不行 的 智慧 項目 拚命 給 他 練習 。 用 他 比較 弱 的 智慧 改進 他 已 落後 的 技能 是 事倍功半 ， 只 會 增加 學生 對 學習 的 無助感 ， 最後 甚至 讓 他 學習 的 樂趣 完全 消失 。 上焉 者 ， 坐 在 教室 中 ， 人 到 心 不 到 ； 下 焉 者 就 逃學 ， 迷失 在 外面 的 花花世界 中 了 。 舉 一 個 例子 來 說 ， 我們 一般 對 數學 不 好 的 學生 是 給 他 做 更多 的 數學 習題 ， 我們 相信 勤能 補拙 ， 若是 雞 兔 同籠 不會 就 出 十 題 、 二十 題 的 雞 兔 同籠 給 他 練習 ， 一直 做到 對 為止 ； 但是 因為 學生 的 邏輯 — 數學 智慧 ︵ logical-mathematical intelligence ︶ 比較 弱 ， 更多 這 類 的 問題 只 會 增加 他 的 挫折感 ， 讓 他 望而生畏 ， 使 上學 變成 一 件 無奈 的 事 。 本 書 的 第十一 章 提出 許多 補救 的 方法 ， 數學 不 好 的 人 可以 從 空間 智慧 ︵ spatial intelligence ︶ 、 音樂 智慧 ︵ music intelligence ︶ 等 他 比較 強 的 智慧 著手 ， 幫助 他 改進 問題 。 用 強項 智慧 補救 、 增進 弱 智慧 項目 的 表現 ， 這 才 是 合理 的 、 事半功倍 的 教育 方式 。 我 多麼 希望 當年 我 兒子 從 美國 回來 插班 國小 三年級 時 ， 我們 有 這 種 認識 和 概念 。 我 的 兒子 因為 在 國外 長大 ， 中文 會 說 不會 寫 ， 一下子 進入 三年級 ， 在 國語科 跟 不 上 別人 ， 老師 ︵ 也 可以 說 全 台灣 的 教育 皆 如此 ︶ 對 跟不 上 的 同學 就 是 給 他 更多 的 作業 ， 寫錯 一 個 字 ， 罰 寫 十 遍 ， 兒子 每 天 放學 就 趴 在 桌 上 寫 罰寫 ， 因為 一 天 下來 總錯 十字 以上 ， 一 個 晚上 就 要 寫 一百 個 國字 ， 每 天 寫到 半夜 十二點 。 愈 是 不行 的 部分 他 做起來 愈 慢 ， 對 這 個 作業 也 愈 厭惡 。 奇怪 的 是 愈 厭惡 愈 容易 出錯 ， 今天 的 錯字 就 變成 明天 的 罰寫 ， 如此 惡性 循環 下去 。 有 一 天 我 兒子 對 我 說 如果 不 帶 他 回 美國 ， 他 就 準備 跳樓 了 。 我 看到 一 個 原本 健康 活潑 的 孩子 變成 一 個 神經質 、 整日 愁眉不展 的 小老頭 。 一 個 三年級 的 小孩子 會 說出 ﹁ 生 不如 死 ﹂ 的 話 來 ， 只好 辭去 教職 帶 他 回去 。 這 段 慘痛 經驗 ， 在 我 今天 審訂 ︽ 經營 多元 智慧 ︾ 這 本 書 時 真是 感觸 良多 。 也 因為 如此 ， 我 更 覺得 這 本 書 在 台灣 ， 此時 、 此 地 ， 有 出版 的 價值 ， 每 個 老師 都 應該 看 ， 每 個 家長 也 應該 看 。 了 解 智慧 的 本質 ， 我們 對 孩子 才 會 有 合理 的 要求 及 因 ﹁ 才 ﹂ 施教 的 教學 方法 。 只有 這樣 我們 才 能 塑造出 快樂 的 學習 環境 與 主動 的 學習 動機 ， 因為 我們 平衡 了 limitation 和 ambition ︵ 孩子 的 天賦 能力 和 我們 或是 他 自己 對 他 的 期待 ︶ 。 國小 教育 不 但 是 知識 的 啟蒙期 ， 也 是 人格 成長 的 關鍵期 ， 正確 的 觀念 和 適當 的 教導 方式 對 孩子 身心 的 健康 來 說 太 重要 了 。 因此 ， 雖然 非常 忙碌 ， 還是 接下 遠流 這 份 審訂 的 工作 ， 仔細 將 譯稿 與 原書 相對 ， 將 許多 地方 重譯 過 ， 務期 將 原著 者 的 精神 傳遞給 讀者 。 盡力 將 這 本 一定 會 有 影響力 的 書 做好 ， 大概 是 ﹁ 書生 報國 ﹂ 的 唯一 方式 了 。 ︵ 原 載 於 ︽ 經營 多元 智慧 ︾ ， 審訂 者 的 話 ︶ 3 快樂 是 你 智慧 的 選擇 張國榮 自殺 了 ， 從 二十四 層 樓 高 的 屋頂 跳下來 。 這 個 高度 沒有 懼高症 的 人 看 了 都 會 腿軟 ， 更何況 他 是 個 有 懼高症 的 人 。 他 留下 九億 的 財產 ， 當 名利 都 不 是 問題 而 他 一心 求死 時 ， 只 有 一 個 可能性 — 憂鬱症 ︵ depression ︶ ， 果然 報 上 登出 他 為 憂鬱症 所 苦 ， 就 像 林青霞 的 母親 以及 千千萬萬 受 憂鬱症 折磨 的 人 一樣 ， 選擇 死亡 作為 脫離 苦海 的 方式 。 張國榮 的 死 ， 使 我 快馬加鞭 的 把 塞利格曼 ︵ Martin E . P . Seligman ︶ 這 本 ︽ 真實 的 快樂 ︾ 譯出來 ， 不 敢 再 拖延 ， 因為 這 本 書 對 很多 人 來 說 會 是 一 盞 明 燈 ， 是 一 記 當頭棒喝 ， 它 使 你 換 個 角度 看待 你 的 生活 。 人生 短短 幾十 年 ， 而且 過去 的 不能 重來 ， 有 必要 每 天 找 自己 或 對方 的 短處 ， 使 生活 過 不 下去 嗎 ？ 心理學 一向 只 注重 在 病態 心理 或 變態 行為 上 ， 很少 正向 的 看待 一 個 正常人 的 行為 。 多少 年 來 ， 我們 都 是 把 正常 行為 視為 理所當然 ， 把 社會 資源 和 注意力 放 在 變態 病態 上 ； 然而 就 像 一 個 家庭 中 ， 父母 的 注意力 都 放 在 不 聽話 、 做 太保 太妹 的 孩子 身 上 ， 對 那些 聽話 、 守 規矩 的 兒女 視而不見 ， 忘掉 他們 也 需要 關愛 ， 殊不知 ， 愈 忽略 正常 的 孩子 ， 愈 容易 有 壞 的 孩子 產生 。 塞利格曼 第一 個 打破 傳統 ， 站出來 大聲 疾呼 心理學 應該 重視 快樂 、 健康 的 情緒 ， 不 應該 投下 全部 的 精力 到 研究 心理 疾病 方面 。 畢竟 預防 勝於 治療 ， 假如 我們 能 使 人們 過 得 很 快樂 ， 心理 很 健康 ， 就 不必 治療 憂鬱症 或 其他 心理 疾病 了 。 經過 十 年 的 努力 ， 他 的 研究 取向 已 漸 成 氣候 ， 心理學 的 鐘擺 開始 從 負面 情緒 的 研究 盪向 正面 情緒 的 一 端 。 心理學家 開始 問 ： 我們 如何 能夠 快樂 ？ 我們 如何 能夠 有 意義 的 過 一生 ？ 研究 發現 真實 的 快樂 ︵ authentic happiness ︶ 來自 長處 和 美德 的 發揮 ： 快樂 不 是 來自 好 的 基因 或 好運 ， 它 是 來自 你 智慧 的 選擇 。 塞利格曼 發展出 一 套 測驗 幫助 我們 找出 自己 的 長處 ， 教 我們