有 「 知 而 不行 」 功虧一簣 的 可能性 ， 只有 最後 一 個 Ｅ 會 使 孩子 感同身受 ， 從 心 中 認同 。 只要 他 有 感覺 ， 效果 就 不 一樣 ， 而且 很多 時候 ， 這 個 感受 會 跟 著 他 一輩子 ， 徹底 改變 他 。 （ 編 按 ： 教育部 再 加上 Expectation 正向 期許 成為 六 個 Ｅ 。 ） 我 孩子 剛 從 美國 回來 時 ， 人生地不熟 ， 國語 也 講 不 好 ， 交 不 到 朋友 ， 很 寂寞 。 有 一 天 ， 他 放學 回家 ， 很 興奮 的 跟 我 說 ： 「 媽媽 ， 明天 是 不 是 星期六 ？ 下午 是 不 是 不 上課 ？ 我 同學 說 下午 不 上課 時 ， 他 要 帶 我 去 他 家 採 芒果 。 」 我 很 高興 他 終於 交到 朋友 ， 替 他 準備 了 巧克力糖 作 伴手禮 ， 又 教 他 去 人家 家 作客 的 禮儀 。 星期六 中午 一 放學 ， 他 立刻 飛奔 回家 ， 換下 制服 ， 穿上 我 替 他 準備 的 長袖 長褲 （ 嘉義 的 小 黑 蚊 非常 厲害 ） ， 又 把 他 全身 都 噴滿 防蚊液 ， 戴上 帽子 ， 揹上 水壺 ， 全副武裝 的 到 學校 去 等 他 同學 。 我們 一直 等到 日落 西山 ， 那 位 同學 都 沒有 出現 。 那時 沒有 手機 ， 孩子 也 不 知道 同學家 的 電話 ， 學校 淨空 ， 連 問 的 人 都 沒有 ， 只好 帶 著 哭哭啼啼 的 兒子 回家 。 星期一 ， 我 去 學校 問 清楚 （ 我 怕 是 我 孩子 國語 不 好 聽錯 了 ） ， 想不到 那 位 同學 竟然 說 ， 他 只是 隨便 說說 ， 後來 家 裡 有 親戚 來 ， 他 就 忘記 了 。 我 不能 去 責備 別人 的 孩子 ， 但 可以 教 我 的 孩子 守信 的 重要性 。 所以 我 就 告訴 他 ， 別人 會 因為 他 一 句 話 而 期待 ， 甚至 改變 原有 的 行程 來 配合 ， 因此 ， 不可以 隨便 承諾 ， 話 說出來 ， 就 要 做到 。 若是 對方 毀約 ， 那 是 對方 的 錯 ， 至少 自己 的 良心無愧 。 我 記得 那時 ， 把 記憶 中 ， 所有 誠信 的 例子 都 搬出來 講光 了 ， 因為 只有 講 故事 才 能 止住 孩子 的 眼淚 。 事 過 多 年 ， 兒子 大學 畢業 了 ， 搬家 時 ， 我 在 他 畢業 紀念冊 上 看到 一 名 同學 的 留言 ： 「 你 是 我 所 見到 最 講 信用 的 人 ， 當 你 答應 了 ， 我 便 不 需要 再 打電話 確認 。 你 或許 不 知道 你 有 這 個 美德 ， 但是 相信 我 ， 它 會 使 你 在 事業 上 升遷 很 快 。 」 我 不 知道 這 名 早熟 的 同學 是 誰 ， 但是 我 知道 我 孩子 沒有 忘掉 那 天 下午 被 放 鴿子 的 痛苦 ， 他 也 變 得 非常 守時 。 （ 後來 ， 我 替 他 買 了 一 只 手錶 ， 因為 我 不能 忍受 他 一直 問 「 媽 ， 現在 幾點 了 ？ 」 ） 讓 孩子 及早 體驗 生活 是 對 的 ， 有 體驗 才 有 感動 ， 有 感動 才 可能 內化成 他 的 品德 ， 「 己所不欲 ， 勿 施於 人 」 ， 過 了 三千 年 ， 到 現在 還是 處世 最 高 的 標準 。 2. 教 學生 實際 用 得 到 的 東西 「 領進門 」 不 是 靠 不停 的 考試 ， 而是 靠 他 從 生活 中 去 體驗 。 最近 去 替 一 場 比賽 做 評審 ， 發現 台灣 的 孩子 想像力 豐富 ， 創出 很 好 的 點子 。 冠軍隊 的 表現 尤其 好 ， 主辦 單位 在 頒完 獎 後 問 他們 ： 為什麼 別人 都 抱怨 來不及 ， 他們 做完 了 還 有 時間 修改 、 做 得 比 別人 完善 ？ 原來 他們 三 人 是 高中 同學 ， 他們 的 導師 深切 感覺到 時間 分配 、 生活 紀律 是 學習 的 基本功 ， 所以 很 注重 課本 以外 的 實用 知識 。 老師 要 他們 學生 善用 時間 ， 每 個 禮拜五 下午 放學 前 做出 這 個 週末 的 時間 分配 表 ， 把 一 天 分成 三 個 時段 ， 依 自己 的 需求 ， 把 要 做 的 功課 填進去 ， 如果 上午 做 了 數學 ， 下午 就 換成 準備 工藝課 材料 ， 將 動腦 與 動 身體 區隔開來 。 當 一切 按 計畫 進行 時 ， 玩 的 時候 就 可以 安心 的 玩 ， 不必 擔心 功課 還 未 做 而 使 玩 得 不 盡興 。 他們 三 年 來 養成 了 很 好 的 時間 管理 能力 。 因為 出 了 社會 以後 要 靠 朋友 ， 加上 現在 又 是 個 科際 整合 的 社會 ， 講求 團隊 合作 ， 所以 老師 把 班 上 工作 分成 小組 ， 要 他們 學習 合作 。 而且 每 個 人 都 要 輪流 做 班 上 的 幹部 ， 因為 事 非 經過 不 知 難 ， 批評 別人 很 容易 ， 但是 等到 自己 做 時 ， 不見得 做 得 比 別人 好 ， 所謂 的 「 見 人 挑擔 不 吃力 」 ， 所以 老師 一直 強調 合作 時 的 給與 取 。 這 次 在 決定 參賽 後 ， 他們 一如 以往 ， 先 把 所有 的 工作 列出來 ， 再 依 自己 長處 認養 工作 ， 然後 每 週 聚會 討論 並 確定 進度 。 因此 能 在 寒假 時 把 所有 工作 做完 ， 留下 一 週 反覆 練習 上台 報告 的 內容 與 台風 ， 最後 拿到 了 第一 名 。 他們 的 話 讓 我 非常 感動 ， 王爾德 （ Oscar Wilde , __UNDEF__ 1854 - 1900 ） 說 ： 「 真正 的 學校 應該 是 街頭 。 （ The real s chools shoul d be the streets .
 
） 」 我們 要 教 學生 實際 用 得到 的 東西 ， 老師 也 不必 用 甜 的 分數 討好 學生 ， 只要 讓 學生 學到 東西 ， 學生 自然 會 記得 老師 。 大園 空難 時 ， 一 位 研究生 向 我 請假 去 參加 公祭 ， 因為 他 看到 國中 的 一 位 老師 在 罹難 者 名單 中 。 他 說 這 位 老師 很 嚴 ， 還 會 打 人 ， 但是 這 位 老師 奠下 了 他 理化 的 基礎 ， 讓 他 能 有 今天 ， 所以 他 想 去 參加 公祭 。 韓愈 說 「 師者 ， 所以 傳道 、 授業 、 解惑 也 」 ， 在 如今 的 網際網路 社會 ， 學生 自己 可以 上網 找到 很多 的 知識 ， 老師 的 責任 ， 說 實在 的 ， 只 剩下 傳道 了 。 我們 應該 盡量 教 他們 做人 做 事 的 道理 ， 天下 的 知識 是 教 不 完 的 ， 但是 只要 教會 他 讀書 的 方法 和 做 事 的 態度 ， 就 像 給 了 他 開門 的 鑰匙 ， 以後 世界 是 他 的 了 。 求學 本來