是 生活 瑣事 ， 作者 卻 能 結合 自身 的 經歷 與 體會 ， 把 題材 寫 得 有趣 ， 既 不 呆板 ， 亦 能 給 人 留下 深刻 的 印象 。 設題 原因 年級 ： 中 五 作者 ： 鍾珮姍 批改 者 ： 胡嘉碧 老師 批改 重點 說明 1. 若 文章 過渡 及 照應 處理 不當 ， 容易 造成 內容 殘缺 、 結構 鬆脫 ， 因此 作 重點 批改 。 2 .
 
審視 學生 能否 運用 多樣化 的 手法 表達 主題 。 批改 重點 1. 共通 能力 ： 過渡 與 照應 。 2. ?述 能力 ： 表現 主題 的 能力 。 手提 攝錄機 拍下來 的 片段 ， 勾起 人們 種種 回憶 。 本 文 要求 學生 用 「 自述 」 的 角度 ， 記述 一些 深刻 的 經歷 。 目的 是 發展 學生 的 創意 及 想像力 。 一 部 手提 攝錄機 的 自述 評語 範文 批改 正文 「 哇 ?
 
?
 
」 「 呀 ！ 」 各 種 各 樣 的 尖叫聲 和 歡呼聲 從 各 處 傳來 ， 我 收集 起 各 ● 從 聽覺 （ 各 種 聲音 ） 、 視覺 （ 各 種 光記 ?
 
文批 改範例 38 篇 50 種 聲音 。 除了 聲音 外 ， 還 有 光暗 、 影像 和 顏色 。 各 色 的 燈光 打 在 舞台 上 ， 台 上 的 歌手 ， 站 在 黑暗 中 ， 我 朝 ?
 
舞台 ， 被 高舉 ?
 
。 我 記錄 ?
 
上面 的 一切 。 大家 的 情緒 都 很 高漲 ， 期待 ?
 
他們 喜愛 的 歌手 出場 。 但是 ， 我 只有 默默 地 記錄 ?
 
這 一切 ， 不能 作聲 ， 不可 動 ， 因為 我 是 一 部 手提 攝錄機 。 這 冰冷 的 外殼 ， 各 個 按鈕 ， 中間 的 鏡頭 和 晶片 ， 都 註定 了 我 的 命運 。 我 能 把 各 樣 精彩 的 片段 記錄下來 ， 可是 ， 我 還 是 一 部 手提 攝錄機 。 台 上 的 歌手 開始 演唱 ， 他 唱 ?
 
悅耳 的 歌 ， 讓 人 聽 得 感動 起來 ， 台 下 的 歌迷 揮起 他們 手 上 的 氣球 和 名牌 ， 形暗 、 影像 及 顏色 ） 入手 ， 描寫 舞台 的 熱鬧 喧囂 場面 ， 同時 帶出 主角 「 我 」 。 ● 過渡 簡單 自然 ： 首 兩 句 承接 上文 ， 並 以 「 但是 」 一 詞 開啟 下文 。 作者 又 以 「 我 是 一 部 手提 攝錄機 」 一語點題 。 （ 照應 文題 ） ● 運用 對比 ， 以 「 默默 」 、 「 不能 作聲 」 、 「 不可 動 」 的 手提 攝錄機 形象 ， 與 上文 歌迷 觀眾 的 熱鬧 歡樂 對照 ， 製造 了 「 我 」 與 環境 的 第一 次 衝突 。 ● 交代 「 我 」 的 外型 及 功能 。 再 以 簡單 的 重複 「 可是 ， 我 還 是 一 部 手提 攝錄機 」 ， 表達 了 「 我 」 的 無奈 ， 亦 再 照應 文題 。 ● 用 「 台 上 的 歌手 開始 演唱 」 為 轉折句 ， 目的 是 緩和 上文 的 無奈 感覺 ， 而 段末 一 部 手提 攝錄機 的 自述成 一 片 美麗 的 海洋 。 大家 也 很 投入 ， 我 也 想 隨 ?
 
他們 一起 揮手 ， 可是 ， 我 只 是 一 部 手提 攝錄機 。 接 ?
 
下來 ， 是 快歌 的 環節 ， 歌手 隨 ?
 
強勁 的 節拍 ， 和 台 上 其他 的 舞蹈員 ， 跳 ?
 
每 一 個 舞步 ， 一 舉手 ， 一 踢 腿 ， 都 令 周 遭 的 氣氛 熱 起來 ， 歌迷 也 全 站起身 來 ， 扭動 ?
 
他們 的 身軀 ， 來 和應 ?
 
音樂 和 歌手 ， 我 記錄 ?
 
一切 ， 接受 ?
 
他們 的 熱情 和 節拍 ， 那 屬於 青春 的 熱力 ， 感染 ?
 
我 的 思維 ， 我 很 想 跟隨 ?
 
他們 起舞 ， 一起 去 跳舞 。 只 是 ， 這 是 不可能 的 ， 我 只 是 一 部 手提 攝錄機 ， 我 連 動一 動 也 不行 ， 高興 不能 笑 ， 傷心 不能 哭 。 我 作為 一 部 手提 攝錄機 ， 只 配當 記錄 ， 我 的 生命 、 我 的 職責 ， 只是 記錄 一切 影像 和 聲音 ， 讓 珍貴 的 時刻 化為 影片 ， 讓 人 重 ?
 
， 讓 人 回味 。 仍 扣緊 文題 ， 又 再三 重複 「 我 只 是 一 部 手提 攝錄機 」 ， 製造 另 一 次 「 我 」 與 環境 的 衝突 。 ● 以 「 接 ?
 
下來 」 四 字 ， 再 作 轉折 ， 以 紓緩 上文 的 環境 衝突 ； 而 作者 在 此 段 又 再 第四 次 重申 「 我 只 是 一 部 手提 攝錄機 」 的 事實 ， 使 「 攝錄機 」 鬱結 的 情緒 推到 最 高 ?
 
， 照應 自然 恰當 。 然後 ， 作者 點明 主旨 ： 攝錄機 只 是 一 部 「 記錄 」 及 「 複製 」 的 機器 ， 沒有 自己 的 思想 感情 ， 這 是 它 生命 遺憾 、 痛苦 的 原因 。 ● 此 段 善用 偶句 ， 增強 了 攝錄機 悲哀 的 情緒 ， 亦 突出 了 它 的 悲憤 ， 如 「 我 連 動一動 也 不行 ， 高興 不能 笑 ， 傷心 不能 哭 」 及 「 我 作為 一 部 手提 攝錄機 ， 只 配 當 記錄 的 份 ， 我 的 生命 、 我 的 職責 ， 只是 記錄 一切 影像 和 聲音 ， 讓 珍貴 的 時刻 化為 影片 ， 讓 人 重 ?
 
， 讓 人 回味 」 。 記 ?
 
文批 改範例 38 篇 52 ● 末 段 「 情景 交融 」 ， 作者 以 哭 與 淚水 貫穿 ， 場面 看似 回歸 平靜 ， 卻 又 再 起 波瀾 ， 以 「 因為 」 一 詞 過渡 ， 然後 再 歸結 「 我 是 一 部 手提 攝錄機 」 ， 藉 此 重申 自己 的 無奈 與 悲哀 ， 將 無奈 與 悲傷 的 情緒 推到 高潮 。 ● 文末 巧用 省 略號 ， 餘韻 無窮 。 總評 及 寫作 建議 全 篇 運用 擬人法 ， 加入 富有 感情 色彩 的 想像 ， 把 無 生命 的 手提 攝錄機 寫活 了 。 全文 依 手提 攝錄機 的 感情 變化為 線索 安排 順序 ， 「 過渡 」 自然 ， 前後 照應 ， 層次 清晰 。 文章 曲折 起伏 ， 引人入勝 。 在 表達 主題 方面 ， 手法 不 俗 。 作者 既 運用 對比 、 襯托 的 手法 ， 突出 環境 氣氛 的 樂 與 哀 ， 表現出 手提 攝錄機 的 傷感 ； 亦 通過 不斷 重複 「 我 是 一 部 手提 攝錄機 」 的 主題句 ， 層層 深入 地 表達 了 手提 攝錄機 的 無奈 和 痛苦 。 演唱會 接近 尾聲 ， 歌手面 上 佈滿 汗水 ， 說 ?
 
感謝 的 話 ， 我 一一 都 記錄 ?
 
， 他 的 話 引起 更多 的 淚水 和 掌聲 。 大家 都 哭 了 ， 淚水 沾到 我 身 上 來 ， 那 不 是 我 的 淚水 ， 因為 ， 我 是 一 部 手提 攝錄機 ， 想到