健康 的 面孔 ， 我 很 高興 。 自己 不 爭氣 ， 才 會 怕 變台勞 ， 自己 能 自強 ， 管 他 別人 說長道短。 3 .
 
真正 的 興趣 是 澆 不 熄 的 我們 應該 改變 觀念 ， 想 辦法 借 力使力 ， 把 孩子 玩 電玩 的 熱情 引導到 學習 上 。 自從 「 台北 暗殺星 」 打敗 南韓 ， 拿下 「 英雄 聯盟 」 世界 電玩 大賽 的 冠軍 ， 贏得 一百萬 美元 獎金 後 ， 台灣 的 父母 一則 以 喜 ， 一則 以 憂 ， 喜 的 是 打 電玩 居然 可以 贏 大獎 ， 憂 的 是 以後 更 無法 管教 孩子 了 。 其實 電玩 不 是 完全 不 好 ， 要 看 是 什麼 樣 的 遊戲 、 打 多久 。 過去 一直 有 研究 發現 電玩 可以 增加 視覺 辨識力 、 視覺 掃描 速度 及 注意力 分配 ， 甚至 發現 打 電玩 的 孩子 在 智力 測驗 中 ， 測量 空間 推理 和 類比 能力 的 瑞文氏 測驗 上 得分 高 。 最近 更 發現 它 能 增進 先天性 白內障 弱視 者 的 視力 ， 有 七 名 弱視 者 經過 四十 小時 的 電玩 遊戲 訓練 後 ， 視力 有 顯著 的 改善 。 這 是 個 驚人 的 發現 ， 因為 一般 認為 視神經 在 分化 完成 後 無法 改變 。 哈佛 大學 的 胡伯爾 （ D. H. Hubel ） 和 威舍 （ T. N. Wiesel ） 在 一九八一年 因 這 方面 的 研究 拿到 諾貝爾獎 ： 他們 把 剛 出生 的 小 貓 眼睛 縫起來 ， 等 三 個 月 視神經 發育 完成 後 拆 線 ， 發現 小 貓 的 視覺 皮質 因 在 發育 的 關鍵期 無 刺激 進來 ， 牠 變盲 了 。 也 有 一 名 先天性 白內障 的 女嬰 ， 因 家貧 無力 開刀 ， 等到 她 兩 歲 家 裡 籌夠 了 錢 去 開刀 時 ， 手術 很 成功 ， 孩子 卻 看 不 見 了 。 視覺 在 發育 的 關鍵期 一定 要 有 適當 的 刺激 ， 才 會 正常 的 發展 ， 把 剛 出生 的 小 貓 一 隻 眼睛 縫起來 ， 一 週 後 ， 拆 這 隻 眼睛 的 線 ， 縫 另 一 隻 眼睛 ， 這樣 輪流 縫 了 三 個 月 ， 結果 這 隻 貓 無法 抓 老鼠 ， 因為 牠 兩 個 隻 眼睛 不能 同時 看到 一 個 東西 ， 無法 形成 深度 知覺 。 但是 前面 的 研究 給 了 視障者 信心 ， 因為 它 的 受 試 者 都 是 成年人 ， 照說 已 無法 逆轉 了 ， 但是 殘留 的 神經 連接 ， 在 經過 他們 全神貫注 練習 射擊 遊戲 後 ， 因 體 內 腎上腺素 大量 分泌 ， 促發 了 視覺 神經 的 重新 連接 ， 視力 就 改善 了 。 人 在 緊急 時常 能 做到 平日 做 不 到 的 事 。 漢朝 名將 李廣 在 晚上 看到 一 隻 猛虎 ， 一 箭 射去 ， 箭 沒入 石頭 ， 等 天明 一 看 ， 原來 是 塊 大 石頭 時 ， 他 再 怎麼 射 也 射 不 進 石頭 裡 。 「 精誠所至 ， 金石 為開 」 正 是 因為 腎上腺素 是 緊張 時 分泌出來 救命 的 神經 傳導 物質 ， 它 把 身體 內 所有 的 能量 一 次 爆發 全部 用來 對付 外在 危機 ， 因為 在 大自然 裡 ， 常 沒有 第二 次 的 機會 。 因此 如何 讓 孩子 在 學習 時 能 全神貫注 ， 是 教育 者 最 要 關心 的 事 。 真正 的 興趣 是 澆 不 熄 的 ， 一 個 很 令 人 著迷 的 東西 也 是 禁止不了 的 。 既然 電玩 已經 深入 孩子 的 生活 中 趕 不 走 了 ， 我們 應該 改變 觀念 與 它 共生 ， 想 辦法 借 力使力 ， 把 孩子 玩 電玩 的 熱情 引導到 學習 上 。 也就是說 ， 必須 改變 教學 的 方式 ， 改 被動 為 主動 ， 激發出 學習 的 熱情 。 其實 電玩 已經 改變 了 傳統 的 「 你 說 我 聽 」 的 教學 方式 ， 用 電玩 遊戲 來 幫助 學習 障礙 的 孩子 已 被 證實 有效 。 或許 我們 不要 再 把 它 看成 洪水 猛獸 ， 而是 利用 它 來 訓練 孩子 的 毅力 和 挫折 忍受力 。 我們 大人 同時 也 該 檢討 一下 ， 為什麼 號稱 有 過 動 的 孩子 ， 玩 起 電玩 來 能 如此 專注 ， 一 動 都 不 動 一下 ？ 是否 我們 的 教材 教法 太 枯燥 了 呢 ？ ● 推薦 序 黃春明 舉例 與 比喻 洪蘭 教授 又 有 新 書 出版 之前 ， 遠流 出版 公司 要 我 寫 一 篇 序 ； 當然 ， 那 一定 是 經過 洪 教授 的 默許 ， 不然 出版社 那 敢 隨便 做主 ， 也 因為 如此 ， 令 我 十分 為難 。 洪 教授 我 雖 不 曾 登門 拜師 ， 也 無緣 做 過 她 的 學子 ， 但是 ， 我 除了 拜讀 她 的 著作 之外 ， 也 有 過 多 次 機會 的 聚會 ， 耳聞 春風 ， 又 當面 請益 。 另方面 ， 遠流 出版 公司 的 老闆 王榮文 ， 他 又 是 多 年 的 好友 ； 早年 我們 生活 陷入 困境 時 ， 他 出 了 我 的 兩 本 書 ： 《 鄉土 組曲 》 、 《 我們 的 動物園 》 ， 他 預支 版稅 ， 還 讓 我 太太 帶 著 六 歲 的 小 黃國峻 ， 在 台北 圓山 動物園 賣 書 。 在 這樣 的 關係 ， 前者 默許 ， 後者 邀請 之下 ， 我 很 難 婉拒 。 如果 序文 寫 得 文不對題 、 辭不達意 ， 我 想 洪蘭 教授 和 王榮文 先生 ， 也 該 分攤 一 部份 責任 吧 。 如果 我 說 我 的 序文 ， 只不過 是 錦上添花 的話 ， 多多少少 有 自抬 身價 的 嫌疑 。 其實 在 為難 之餘 ， 寫 一點 先 拜讀 洪 教授 新 集子 的 心得 ， 也 可以 自己 找 個 自在 一點 的 理由 。 我 年 近 八十 了 ， 只 剩 一 張 嘴 ， 偶爾 也 有 人 邀請 演講 ， 在 盛情難卻 之下 ， 倚老賣老 ： 「 我 吃 的 鹽巴 ， 比 你 吃 的 米 還要 多 。 我 過 的 橋 ， 比 你 走 的 路 還 要 長 。 」 在 這樣 的 意識 下 ， 就 走上 講台 。 我 的 演講 內容 千篇一律 ， 大談 「 生活 即 是 教育 」 為 重點 。 當然 它 涵蓋 生活 的 時代 背景 、 生活 文化 、 經濟 環境 ， 乃至於 精神 習慣 、 知識 、 實踐 到 創意 、 智慧 、 領悟 等等 有關 人文 的 ， 想到 那裡 就 說到 那裡 ， 題目 嘛 就 像 帽子 一樣 ， 像 一 個 人 戴 帽子 ， 隨時 可以 換來換去 。 這 次 有 機會 先 拜讀 洪 教授 的 新 集子 裡面 的 理念 和 道理 ， 我 發現 和 我 靠 一 張 嘴 信口開河 的 話語 ， 有 不少 不謀而合 的 地方 。 這 使 我 心安 了 一點 ， 還 滿足 了 我 的 虛榮心 ， 自覺得 英雄 也好 、 英雌 也罷 ， 竟然 所 見 類同 哪 。