他 出生 那 一 天 的 報紙 ， 讓 他 知道 出生 那 天 是 「 龍 行 有 風 ， 虎 行 有 雨 」 ， 還是 「 眾 星 拱 月 」 或是 「 「 天 有 異象 」 ； 再 讓 他 看看 當時 台灣 發生 的 大事 ， 誰 是 總統 ， 誰 是 當紅 的 影星 ， 這 通常 會 使 孩子 對 找 資料 發生 興趣 。 學會 用 電腦 尋找 圖書館 資料 後 ， 就 可以 開始 讓 孩子 看 他 有 興趣 領域 的 書 。 如果 孩子 沒有 閱讀 的 習慣 ， 父母 要 先 引 他 上道 。 這 個 工夫 絕對 不會 白費 ， 他 養成 閱讀 的 習慣 後 ， 一輩子 受用 不盡 。 閱讀 培養 他 的 邏輯性 ， 增加 他 的 詞彙 ， 使 他 在 寫 作文 時 有 話 可 說 ， 演講 時 能 清楚 表達 自己 的 意思 。 假如 孩子 對 偵探 推理 有 興趣 ， 以後 想 走 法律 的 路 ， 就 可以 從 懸疑 小說 著手 ， 把 故事 講到 最 精彩 時 停下來 ， 請 他 自己 看 。 麥克． 克萊頓 的 《 火車 大劫案 》 就 是 一 本 很 容易 吸引 孩子 上手 的 書 。 這 是 一 個 真實 的 故事 ， 克里米亞 戰爭 時 ， 英國 每 個 月 都 要 運 錢 去 前線 發餉 ， 歹徒 要 劫餉 ， 但是 運餉 的 車廂 是 密 不 通風 的 貨車廂 ， 錢 鎖 在 保險櫃 中 ， 鑰匙 平常 是 掛 在 英格蘭 銀行 總裁 的 脖子 上 ， 他 親自 運錢 去 前線 。 種種 措施 似乎 是 無機可乘 ， 但 歹徒 仍然 搶到 錢 ， 而且 成為 英國 歷史 上 最 大 的 一 樁 搶案 。 歹徒 用 的 是 心理 戰術 ， 講到 這裡 就 可以 請 孩子 自己 看 了 。 孩子 其實 是 喜歡 被 挑戰 、 也 喜歡 動腦筋 的 ， 天下 謊話 ， 只要 不 真 ， 一定 有 漏洞 ， 偵探 小說 對 孩子 的 推理 能力 是 個 很 好 的 訓練 。 暑假 是 補充 孩子 背景 知識 最 好 的 時機 ， 乘 著 ＳＡＲＳ 不能 外出 時 ， 何妨 去 圖書館 借 書 回家 好好 的 看 ， 「 以 讀 攻毒 」 。 （ 《 中國時報 》 家庭版 ） 10多 元 社會 需要 多元 智慧 多元 智慧 的 大前提 是 人 不 是 通才 ， 各 有 各 的 長處 ， 小前提 是 人 在 社會 上 與 別人 競爭 的 是 他 的 長處 。 所以 ， 鼓勵 長處 的 發揮 會 增加 孩子 的 自信心 與 競爭力 。 當 每 個 人 都 適得其所 時 ， 社會 就 會 安定 繁榮 。 其實 ， 任何 教育 的 願景 都 是 希望 人 盡其才 ， 物盡其用 ， 一 個 人 能 有 機會 充分 施展 他 的 長才 時 ， 他 才 會 快樂 。 而 快樂 的 社會 是 由 快樂 的 人民 構成 的 ， 所以 不論 是 我們 中國 的 ︽ 禮運 ． 大同篇 ︾ 或 西方 柏拉圖 ︵ Plato ︶ 的 《 理想國 》 ︵ Republic ︶ ， 強調 的 都 是 如何 發掘人 的 長處 ， 把 他 放到 正確 的 位置 上 ， 施展 他 的 才能 ， 成就 安和樂利 的 社會 。 這 個 理念 經過 三千 年 到 現在 仍然 是 教育 的 最 崇高 理想 。 雖然 世事 變遷 ， 但是 現在 的 企業 經營 講 的 仍 不 脫 上面 那 一 套 ， 打出來 的 口號 仍然 是 「 沒有 不可 用 的 人才 ， 只有 放錯 位置 的 長才 」 ， 不論 是 古代 的 帶兵 或 近代 的 企業 經營 ， 「 知人善任 」 一直 是 成功 的 因素 。 所以 ， 「 多元 智慧 ﹂ 一 詞 自 一九七○年代 提出 後 ， 三十多 年 來 一直 是 各 國 教育 努力 的 方向 ， 每 個 國家 因為 國情 不同 ， 推行 的 方式 也 不同 ， 所以 ， 我們 可以 借鏡 他人 的 經驗 ， 但是 不能 全盤 接受 他國 的 做法 。 以 我國 來 說 ， 推行 多元 智慧 最 主要 是 必須 打破 傳統 上 「 萬 般 皆 下品 ， 惟有 讀書 高 」 的 錯誤 觀念 ， 只有 當 「 天生 我 才 必 有用 」 、 「 行行出狀元 」 的 觀念 深入 人心 時 ， 多元 智慧 才 會 成功 。 現在 世界 的 潮流 已經 走向 多元化 的 經濟 發展 ， 我們 若 再 用 古老 的 一 元 的 智育 教育 培育 我們 的 學生 ， 他們 一 離開 學校 就 會 變成 「 淘汰郎 」 ， 被 社會 所 淘汰 ， 因為 學 的 東西 已 過時 了 。 這 句 話 聽起來 像是 危言聳聽 ， 其實 稍微 一 想 便 了解 這 便 是 我國 競爭力 節節 後退 的 原因 ︵ 現在 已 被 當年 第五 名 的 南韓 趕上 了 ︶ 。 美國 有 一 份 國家 競爭力 報告 ， 其中 特別 強調 培養 多元化 人才 是 面對 二十一世紀 挑戰 的 備戰 措施 ， 從 一九六○ ～ 八○年 這 二十 年 間 ， 科學 資訊 的 總和 是 過去 二千 年 的 總和 ； 從 一九八○年 到 現在 ， 資訊 又 翻 了 一 倍 。 當 資訊 迅速 翻新 ， 傳播 速度 一日千里 ， 傳統 觀念 不停 被 挑戰 時 ， 國家 的 教育 政策 必須 多元 才 足以 應付 隨時 出現 的 不可 測 狀態 。 因此 ， 多元化 的 教育 要 落實到 生活 中 ， 教育 與 生活 聯結 就 變成 基本 的 教育 方針 。 目前 美國 小學 階段 的 教育 還是 以 生活 教育 、 品德 培養 為主 ， 知識性 的 課程 是 等到 青春期 智慧 開啟 以後 才 開始 大量教 ， 所以 七年級 課程 在 規劃 上 是 個 分水嶺 。 小學 時段 注重 品德 教育 與 生活 教育 的 原因 ， 主要 是 近年 來 神經 心理學 的 研究 發現 ， 嬰兒 一 出生 時 就 已經 有 他 一生 所 擁有 的 神經元 ， 大約 有 1012 那麼多 ， 嬰兒 在 出生 以後 大腦 其實 是 在 做 神經元 的 修剪 ， 將 一些 沒有 和 別的 神經元 相 連接 的 多餘 神經元 修剪掉 ， 而 不 是 在 長新 的 神經元 。 因為 大腦 用到 我們 身體 很多 的 能源 ， 當 能量 耗費 大過 一定 的 比例 時 ， 演化 會 仔細 計算 它 的 成本 效益 ， 就 像 一 個 公司 如果 有 一 個 部門 特別 花錢 、 成本 高 時 ， 老闆 會 立刻 計算 它 存在 的 價值 ， 想 辦法 遣散 冗員 ， 以 節省 開支 。 人 的 大腦 大約 三 磅 ， 占 我們 體重 的 二% ， 但是 它 用到 人體 二○% 能源 。 胚胎 時期 ， 母體 送過來 的 營養 七八% 是 送到 大腦 ， 因此 大腦 不可能 養 沒有 事 做 的 細胞 ︵ 其實 ， 從 這裡 就 看出來 ， 人 只 用 一○% 大腦 的 說法 是 不 正確 的 ︶ ， 必須 把 冗員 都 修剪掉 以 節省 能源 ， 修剪 程度 的 多寡 及 神經 連接 的 密度 ， 就 與 以後 這 個 孩子 智慧 的 開展 有關 。 密西根 兒童 醫院 的 柴加尼 醫生