幼稚園 ， 因為 大家 都 看到 幼教 對 孩子 一生 品格 培養 、 人格 形成 的 重要性 。 神經 科學 的 研究 又 顯示 一旦 壞 習慣 養成 ， 非常 難 改掉 。 神經 連 在一起 形成 迴路 之後 ， 即便 很 久 沒有 接受 刺激 ， 不 曾 活化 它 ， 這 個 連接 仍然 存在 ， 三不五時 會 有 「 自然 回復 」 ︵ sponta-neous recovery ︶ 的 現象 出現 ， 只 是 這些 已 被 消除 的 行為 ， 自然 回復 力道 沒有 那麼 強 而已 。 因此 ， 童年 時期 建立 良好 生活 習慣 非常 重要 。 最近 的 研究 也 發現 童年 時 家庭 是否 和諧 、 父母 是否 離婚 ， 對 孩子 成年 以後 的 生理 及 心理 健康 都 有 很 大 的 影響 。 更 重要 的 是 認知 神經 科學家 發現 ， 這 一 時期 的 學習 是 所謂 「 內隱 學習 」 ， 即 無意 間 的 學習 ， 它 與 外顯 學習 ︵ explicit learning ︶ — 刻意 的 學習 和 學校 教 的 各 種 學習 — 是 來自 不同 的 機制 。 內隱 學習 是 即使 得 了 失憶症 ， 這 種 學習 能力 仍然 存在 ， 例如 著名 的 失憶症 病人 H.M. ， 在 開刀 切除 癲癇 放電 的 大腦 區域 後 ， 雖然 不 記得 醫生 的 名字 和 面孔 ， 卻 可以 學習 書寫 從 鏡子 中 反映出來 左右 顛倒 字母 所 組成 的 句子 。 實驗 者 要 H .
 
M .
 
抄寫 他 面前 鏡子 中 呈現 的 句子 ， H .
 
M .
 
每 次 都 抗議 這 件 事 太 難 ， 無法 做 ， 但是 他 抄寫 鏡影 的 速度 卻 會 因 練習 而 愈來愈 快 。 也就是說 ， 他 不 知道 自己 有 學習 過 ， 但是 他 的 行為 卻 顯示出 他 有 學習 的 功效 。 因為 童年期 的 學習 主要 是 內隱 學習 ， 童年 的 習慣 會 根深蒂固 的 跟隨 孩子 一輩子 ， 所以 「 預防 勝於 治療 」 ， 如何 培養 良好 生活 習慣 、 正確 的 價值觀 及 高尚 的 品德 ， 就 成為 各 國 教育 的 重點 。 因此 ， 美國 柯林頓 ︵ Bill Clinton ︶ 總統 一 上台 ， 其 夫人 希拉蕊 ︵ Hillary Rodham Clinton ︶ 就 開始 推行 親子 閱讀 ， 想 透過 閱讀 加強 孩子 的 生活 教育 ， 她 寫 了 一 本 書 《 同村 協力 》 ︵ It Takes a Village ， 中譯本 遠流 出版 ︶ ， 書 中 一再 強調 只有 健全 的 國民 才 可能 有 富強 的 國家 。 英國 也 一直 在 推行 社區 圖書館 ， 推動 兒童 閱讀 ， 英國 在 孩子 出生 時 就 由 政府 贈送 育嬰 手冊 一 本 及 布 做 的 嬰兒 圖畫書 二 冊 ， 九 個 月 大 時 的 聽力 檢驗 更 設 在 社區 圖書館 ， 迫使 父母 帶 孩子 上 圖書館 。 新加坡 更 將 大 賣場 的 樓上 變成 圖書館 ， 內置 故事 媽媽 ， 鼓勵 父母 在 商場 購物 時 將 孩子 放 在 圖書館 ， 透過 說 故事 來 進行 品德 教育 。 這些 都 是 藉 閱讀 的 手段 達到 教育 的 目的 ， 尤其 是 從 閱讀 各 種 不同 人 的 成就 中 推動 多元 智慧 。 廣泛 的 生活 知識 及 因 閱讀 而 來 的 背景 知識 是 創造力 的 基本 條件 ， 閱讀 培養 邏輯性 的 思考 方式 ， 而 邏輯性 的 推理 是 創造力 的 根源 。 清朝 紀曉嵐 被 流放到 新疆 伊犁 時 ， 天氣 乾旱 ， 屯軍 為 無 水 所 苦 ， 他 看到 四周 無 樹 ， 只有 城 中 有 一 棵 老 樹 ， 枝葉 繁茂 ， 便命 人 從 樹根處 往 下 挖 數 丈 ， 果然 掘得 一 泉 ， 解決 了 軍民 的 生計 。 這 是 個 簡單 的 推理 ， 樹 必須 有 水 才 會 活 ， 這 個 老 樹 在 沙漠 中 歷久 而 不 衰 ， 地 下 一定 有 水源 ， 循根 往 下 掘 ， 應該 會 有 地下泉 ， 但是 許多 人 就 是 不會 如此 推理 。 紀曉嵐 比 別人 多 的 是 他 是 三 榜 進士 出身 ， 讀 了 很多 書 ， 有 邏輯性 的 思考 能力 。 豐富 的 生活 常識 也 與 創造力 有關 ， 一 個 建築師 建 了 兩 棟 相鄰 的 大樓 ， 落成 後 中間 要 鋪 連接 的 步道 ， 要 如何 鋪 才 會 實用 又 美觀 呢 ？ 他 囑 工人 先 鋪上 草皮 ， 三 個 月 後 ， 他 依 草皮 被 踐踏 的 深淺 ， 在 最 深 的 那 條 路線 上 鋪上 人行道 ， 圓滿 地 解決 了 問題 。 因為 人 走 的 次數 愈 多 ， 草皮 被 踐踏 得 愈 厲害 ， 把 這 條 路 鋪上 人行道 就 滿足 了 實際 的 需求 ， 既 保持 最 大量 的 綠地 ︵ 美觀 ︶ 又 兼顧 人 行走 的 方便 。 這些 都 是 我們 在 日常 生活 上 會 碰到 的 例子 ， 有 創造力 的 人 通常 不 是 知識 最 深 、 最 聰明 的 人 ， 但是 他 一定 是 最 有 觀察力 、 知識 最 廣 的 人 。 因為 知識 廣 在 神經學 上 代表 的 是 各 個 神經 迴路 之間 的 連接 很 密 ， 可以 觸類旁通 。 記憶 在 神經學 上 的 定義 是 神經 迴路 的 活化 ， 當 許多 條 神經 迴路 都 被 活化 ， 共同 的 交接點 就 會 產生 新 的 點子 的 觸發 ， 也 就 是 所謂 的 創造力 。 記憶 說穿 了 ， 就 是 熟悉度 而已 ， 一 個 很 熟悉 的 東西 表示 它 的 迴路 常 被 活化 ， 很 容易 提取 ， 就 像 馬路 很 寬大 時 ， 車子 可以 開 得 快 ， 羊腸小道 就 只 能 慢慢 行走 。 大腦 中 的 電 傳導 也 是 一樣 ， 神經 迴路 很 大 時 ， 電流 可以 跑 得 很 快 ， 訊息 很 容易 就 提取出來 ； 不 常用 的 東西 ， 在 提取 時 則 要 想 半 天 。 但是 熟悉度 的 代價 是 彈性 或 創造力 ， 因為 馬路 未 形成 ， 人 會 往 四面八方 亂 走 ， 往往 會 走出 新 的 路 來 ； 一旦 馬路 已 形成 ， 很 自然 地 ， 人 往 鋪好 的 路 走去 ， 就 不會 看到 其他 的 可能性 。 這 就 是 為什麼 創造力 無法 用 補習班教 ， 因為 人云亦云 就 不 是 創造 而是 模仿 。 要 提昇 創造力 必須 打開 人 的 眼界 ， 讓 他 接觸 不同 的 東西 ， 促進 他 神經 的 連接 ， 建立 他 的 背景 知識 ， 使 這些 神經 連成 迴路 。 當 這些 根基 打好 之後 ， 創造力 自然 會 出現 。 所以 創造力 與 多元 智慧 是 有 關係 的 ， 多元 智慧 使 創造力 所 需要 的 觸類旁通 容易 出現 。 有 一 個 很 好 的 例子 可以 說明 這 一 點 。 當 石油 公司 在 深海 探 油 時 ， 通常 需要 先 建立 一 個 浮 在 海面 上 的 平台 ， 使 工人 可以 在 平台 上 作業