」 ， 所以 並 沒有 循序漸進 的 訓練 步驟 ， 更 沒有 什麼 開發 腦力 的 祕訣 。 除了 受 訪 者 的 生活 經驗 外 ， 作者 能 提供 的 ， 只有 跟 電影 《 心靈 捕手 》 裡 的 心理 醫生 一樣 ， 不厭其煩 的 重申 ： Look at me , son. It , s not your fault .
 
__UNDEF__ （ 孩子 ， 看 著 我 。 這 不 是 你 的 錯 。 ） 很 直接 ， 但是 卻 很 有效 。 　　　＊ 回顧 歷史 ， 「 小時了了 」 的 孔融 ， 便是 一 個 不錯 的 例子 。 孔融 十分 符合書 裡 對 資優 成人 的 描述 ： 他 有 多方面 的 興趣 ， 卻 受不了 汲汲營營 的 生活 ， 寧可 裝病 躺 在 家 裡 。 他 有 強烈 的 正義感 ， 十六 歲 時 就 主動 替 哥哥 孔褒 作主 ， 收留 他 逃亡 的 朋友 ， 並 自願 承擔 罪責 。 他 喜歡 聚集 有 才華 的 同儕 ， 享受 「 坐上客 恆 滿 ， 樽 中 酒 不 空 」 的 環境 。 此外 ， 他 也 很 有 幽默感 ； 曹操 因為 缺 糧 而 禁 酒 時 ， 孔融 寫 了 一 篇 文章 ， 把 史 上 的 重要 事蹟 ， 都 寫成 是 喝 酒 的 功勞 。 孔融 反對 恢復 肉刑 、 諷刺 曹丕強 娶 袁紹 的 兒媳婦 甄氏 … … 公元 二○八年 時 ， 曹操 終於 受不了 他 的 「 不合時宜 」 ， 讓 路粹 寫 了 一 份 孔融 「 行為不檢 」 的 報告 ， 藉 此 將 他 滿 門 抄斬 ： 又 融為 九 列 ， 不 遵朝儀 ， 禿巾 微 行 ， 唐突宮掖 。 又 前 與 白衣 禰衡 跌蕩 放言 ， 云父 之 于子 ， 當 有 何 親 ， 論 其 本意 ， 實 為 情 欲 發耳 。 子 之 于母 ， 亦 復奚 為 ， 譬如 寄物瓶 中 ，出 則 離 矣 。 既 而 與 衡 更 相 贊揚 。 衡 謂 融 曰 ， 仲尼 不 死 。 融答 曰 ， 顏 回復 生 。 大逆不道 ， 宜 極 重誅 。 希望 這 本 書 的 出版 ， 能 幫助 資優 成人 為 自己 創造出 合適 的 環境 、 盡情 發展 自己 的 創意 ， 並 能 避免 「 大逆不道 ， 宜 極 重誅 」 的 對待 。 是 為 序 。 〈 專文 推薦 〉 __UNDEF__ 朱建正 教授 擺脫 傳統 教育 窠臼 ， 培育 新 資優 人士 兩 位 譯者 各自 寫 了 一 篇 文情並茂 的 序 ， 使 我 警覺到 ， 除了 湊熱鬧 之外 ， 我 還 有 什麼 可以 特別 貢獻給 出版社 和 讀者 的 呢 ？ 從 出版社 的 觀點 看 ， 有 愈 多 人 來 讀 本 書 ， 決定 擁有 本 書 愈 好 。 因此 我 先 說 誰 有 興趣 或 有 義務 來 讀 本 書 。 從 教育 領域 看 ， 凡 有 可能 接觸到 資優 人士 的 教育 工作者 ， 包括 父母 、 老師 和 教育 管理 與 決策 者 都 可以 自 本 書 大開眼界 。 從 企業 管理 領域 看 ， 凡 可能 遇到 特立獨行 、 桀驁不馴 或 孤僻 不滿 的 屬下 或 同事 者 ， 都 可以 自 本 書 得到 靈感 ， 設法 使 他們 發揮 創意 從而 促進 所屬 企業 的 活力 ， 而 非 消極 地 視 他們 為 搗蛋 份子 。 從 那些 可能 符合 本 書 所 述 的 資優 人士 的 個人 來 說 ， 本 書 將 令 他們 覺得 「 我 變成 這樣 ， 不 完全 是 我 的 錯 」 ， 並且 讓 他們 瞭解 ， 因為 只有 資優 人士 能夠 與 資優 人士 心意 相通 ， 所以 朋友 少 而 精 ， 反而 較為 恰當 。 反之 ， 絕對 不要 讓 那些 嚴重 傾向 反 精英 主義 的 人 接觸 這 本 書 ， 因為 本 書 的 敘寫 方式 ， 的確 是 從 資優 人士 的 立場 來 看待 這 個 社會 的 。 對 讀者 來 說 ， 誠如 譯者 所 說 ， 本 書 像是 資優 人士 的 自救 手冊 。 因為 本 書 融合 了 一百 位 已經 功成名就 或 至少 還 有 向 上 發展 空間 的 資優 人士 的 經驗 ， 以及 對 資優 者 研究 有成 的 學者 專家 的 見解 ， 所以 書 中 充滿 如何 改變 周圍 環境 ， 或 如何 調整 自己 的 珠璣 之 見 ， 足供 還 有 向 上 發展 空間 的 資優 人士 從 字裡行間 去 尋找 適合 於 他們 的 策略 。 特別 像 年長 者 、 婦女 或 有 犯罪 前科 者 。 但是 ， 這 本 書 有 一 個 嚴重 的 缺點 ， 就 是 本 書 徹底 是 一 本 美國人 的 書 。 對 受 過 高等 教育 的 台灣人 來 說 ， 美國人 的 政經 理念 與 組織 ， 人際 互動 的 模式 ， 人生 的 目標 等 雖 不 陌生 ， 但 真正 知 其 精髓 者 ， 也 不 多 見 。 因此 閱讀 本 書 的 利益 在於 本 書 給予 我們 的 啟發 。 啟發 什麼 ？ 啟發 我們 正視 我國 有關 的 資優 人士 的 問題 。 為什麼 要 正視 這 個 問題 ？ 因為 這 個 問題 與 台灣 的 競爭力 的 提升 有關 ， 從而 決定 台灣 是否 能夠 繼續 發展 。 如果 省視 台灣 五十 年 的 發展史 ， 則 國際 政經 情勢 與 地緣 關係 ， 國家 領導人 的 意向 與 政策 ， 以及 人才 的 組織 與 運用 可以 說 是 最 關鍵性 的 因素 。 就 本 書 的 相關 而言 ， 當然 是 在 人才 的 培育 與 運用 上 。 因為 新 世代 的 價值觀 變遷 快速 ， 所以 才 有 Ｘ 、 Ｙ 、 Ｚ 、 Ｅ 這些 代稱 。 相對的 ， 傳統 的 老師 喜歡 的 那 類 好 學生 ， 也 慢慢 消失 了 。 因為 新一代 的 資優 人士 將 應付 的 是 知識 經濟 時代 的 嶄新 挑戰 。 他們 不屑於 累積 知識 ， 因為 他們 知道 僅有 過去 的 知識 無法 完全 解決 他們 即將 面臨 的 問題 。 而且 透過 知識 的 和 人際 的 網路 ， 很 容易 從 世界 上 找到 專家 提供 特殊 的 專精 知識 。 他們 必須 發展 解決 問題 的 能力 。 這 能力 是 自信 、 直覺 、 人際 關係 、 某 幾 類 深刻 的 體驗 以及 快速 的 熟悉 新 事物 的 方式 等 的 混合 。 本來 台灣 教改 的 基本 精神 如 鬆綁 、 以 培養 能力 代替 累積 知識 和 終身 學習 等 ， 都 是 正視 知識 經濟 時代 在 教育 上 的 回應 ， 但 主要 由於 主政 者 處理 教師 轉型 的 措施 過於 散漫 粗糙 ， 而 新 課程 的 變革 又 過於 暴烈 與 理想 主義 ， 因此 教改 面臨 全面 退卻 中 。 新一代 的 資優 人士 將 不只 是 「 新 」 人類 ， 甚至 是 「 星 」 人類 。 像 薩克斯 書 中 所 述 火星 上 的 人類學家 一樣 ， 思考 的 速度 與 廣度 、 記憶 的 強度 都 快 過 一般人 好幾 倍 ， 但是 也 因為 如此 ， 嚴重 不 適應 目前 學校 的 教育 模式 。 其中 又 有些 人