受 他人 的 審視 及 批評 ， 那 它 一定 不 是 科學 知識 。 科學 是 通過 重驗 這 一 機制 來 實現 其 可 公開 驗證性 。 一 項 發現 如果 要 在 科學界 得到 公認 ， 必須 能 讓 其他 科學家 重複 相同 的 實驗 ， 並 得到 相同 的 結果 。 只有 這樣 ， 我們 才 說 該 發現 是 被 重複 驗證 了 。 所以 ， 這 種 重複 驗證 機制 保證 了 某 個 發現 不 是 因為 個別 研究 者 的 偏見 或 錯誤 造成 的 。總之 ， 某 發現 要 得到 科學界 的 接受 ， 前提 一定 是 ： 可以 被 最初 發現 者 以外 的 其他 研究 者 重驗 。 只有 經歷 這樣 的 檢驗 ， 此 發現 才 具有 公開性 。 此時 它 不再 是 最初 研究 者 的 私有 財產 ， 而是 可以 為 其他 研究 者 繼續 發展 、 批評 並 應用到 自己 的 領域 中 。 詩人 唐 ︵ John Donne ︶ 講 過 ﹁ 沒有 人 是 一 座 孤島 ﹂ ， 同樣 的 ， 在 科學 上 也 沒有 任何 研究 者 是 一 座 孤島 。 每 個 研究 者 都 與 科學 社團 、 已 有 的 知識 基礎 緊密 相連 ， 是 這 種 相互 連接 促進 了 科學 的 累積 發展 。 在 科學 進程 中 ， 研究 者 經常 要 在 先前 的 知識 基礎 上 從事 新 的 探索 和 超越 ， 如此 ， 我們 就 必須 保證 之前 的 知識 累積 方法 的確 可以 作為 進一步 研究 的 基礎 。 可 公開 驗證 的 知識 ， 是 指 可以 經由 科學界 其他 人 重驗 、 批評 和 繼續 發展 的 驗證 程序 得到 的 知識 。 這 個 標準 不僅 對 科學家 重要 ， 也 是 消費 大眾 評價 出現 在 媒體 中 的 科學 資訊 的 重要 依據 。 第十二 章 我們 會 談到 ， 騙子 或 那些 施用 偽 科學 的 人 ， 與 真正 科學家 的 一 個 重要 區別 在於 ， 前者 往往 繞過 科學界 通過 科學 出版物 發表 研究 發現 的 常規 ， 直接 透過 媒體 公佈 他們 的 ﹁ 發現 ﹂ 。 在 相信 那些 宣稱 是 科學 的 發現 之前 ， 一 個 顛撲 不破 的 評判 真偽 方法 是 先 問 一 問 ， 這些 發現 是否 已經 在 具有 同儕 審核 制度 的 正式 科學 期刊 發表 了 。 這 個 問題 的 回答 ， 立刻 可以 區分 偽 科學 和 真理 。 同儕 審核 一般 是 這樣 進行 的 ： 投稿 文章 首先 提交給 若干 科學家 審核 ， 審核 者 將 批評 意見 提交給 一 名 編輯 ︵ 通常 是 該 刊物 涵蓋 的 領域 中 ， 在 某 方面 有 多 年 經驗 的 科學家 ︶ ， 再 由 編輯 決定 是否 發表 該 文 ， 或 需要 進一步 的 實驗 或 統計 分析 ， 還是 因為 存在 某 個 致命 問題 和 缺陷 而 拒絕 採用 。 一般來說 ， 大部分 刊物 都 會 刊登 有關 該 刊物 的 編審 政策 及 章程 ， 透過 它們 ， 我們 可以 獲悉 此 刊物 是否 執行 同儕 審核 制度 。 當然 ， 不 是 所有 資訊 被 同儕 審核 過 的 內容 都 一定 正確 ， 但 至少 它們 達到 同儕 審核 的 標準 。 這 也 只 是 最 低 標準 ， 而 不 是 最 嚴格 的 ， 因為 許多 學科 領域 都 有 品質 各 異 的 刊物 。 只要 達到 最基本 的 標準 ， 大部分 的 科學 想法 一般 都 可以 在 各 種 各 樣 的 刊物 上 公開 發表 。 因此 那些 辯稱 只有 範圍 極 窄 的 資料 和 理論 才 能 被 科學 刊物 發表 的 說法 ， 其實 是 不 正確 的 。 但 江湖 術士 卻 常常 借 此 讓 媒體 和 大眾 相信 他們 是 被 ﹁ 正統 科學 圈子 ﹂ 的 陰謀 所 害 ， 堵死 了 他們 出版 之 路 。 讓 我們 看看 像 心理學 這樣 的 科學 領域 ， 提供 了 多少 合法 出路 吧 ， ︽ 心理學 摘要 ︾ ︵ Psychological Abstractes ︶ 中 羅列 著 上千 種 學術 期刊 的 文章 摘要 ， 而 這些 刊物 幾乎 都 有 同儕 審核 的 制度 。 因此 ， 幾乎 任何 稍微 經得起 考驗 的 理論 和 實驗 ， 都 可以 找到 發表 的 地方 。 再次 聲明 ， 我 並 不 是 說 在 ︽ 心理學 摘要 ︾ 上 刊出 的 研究 都 是 好 的 或 正確 的 。 正 如 前面 所 言 ， 它們 僅僅 是 滿足 了 最 低 標準 。 但是 我們 倒 可以 說 ， 一 個 假說 、 理論 、 說法 或 療法 ， 如果 不能 在 學科 內部 經過 同儕 審核 發表出來 ， 就 顯示 它 有 問題 。 尤其 當 在 證據 不足 的 情況 下 ， 又 要 透過 媒體 宣傳 自己 的 發現 ， 那麼 恰恰 顯示 它 肯定 是 偽 科學 。 雖然 在 不同 學科 間 同儕 審核 的 方式 不盡相同 ， 但 根本 邏輯 是 一樣 的 。 同儕 審核 和 重驗 機制 是 科學 保證 其 客觀性 和 公開性 的 根基 。 思想 和 實驗 只有 經過 其他 人 的 嚴格 審視 及 尖銳 批評 ， 才 能 開始 接受 大眾 驗證 的 洗禮 。 同儕 審核 機制 雖然 還 未 能 達到 完美 ， 卻 是 我們 消費者 僅有 的 保障 機制 。 任何 忽視 或 輕視 它 的 做法 ， 都 會 讓 科學 和 偽 科學 同流合污 ， 並 受制於 它們 的 淫威 ︵ 見 第十二 章 ︶ 。 在 隨後 的 章節 中 ， 我們 會 更 詳細 的 討論 ， 不 按 科學 心理學 程序 實踐 、 忽略 審核 監督 機制 時 ， 將 給 我們 帶來 多麼 巨大 的 危害 和 慘痛 教訓 。 ◎ 能 以 實徵 解決 的 問題 ： 科學家 對 可 驗證 理論 的 探求 科學 是 用來 解決 可 解決 的 、 具有 明確性 的 問題 ； 也就是說 ， 科學家 解決 的 是 那些 有 可能 用 現有 的 實徵 技術 找到 答案 的 問題 。 如果 一 個 問題 不可能 有 解答 ， 或 一 個 理論 目前 沒有 技術 可以 驗證 ， 科學家 就 不會 研究 。 例如 ， ﹁ 在 照顧 三 歲 以下 的 小孩 時 ， 給予 結構化 語言 刺激 的 孩子 ， 日後 的 閱讀 學習 水準 是否 比 不 給 刺激 的 孩子 好 ？ ﹂ 就 是 一 個 科學 問題 ， 因為 這 個 問題 可以 利用 現有 的 實徵 方法 獲得 解答 。 而 ﹁ 人性 本善 還是 本 惡 ？ ﹂ 和 ﹁ 生命 意義 是 什麼 ？ ﹂ 則 不 是 可 實徵 的 問題 ， 也 就 不 屬於 科學 的 問題 了 。 科學 的 進展 通常 是 透過 一 連續 過程 進行 的 ： 先 提出 理論 假說 對 世界 的 某 特定 現象 進行 解釋 開始 ， 經過 由 理論 推展出 預測 、 再 經 實驗 驗證 ， 最後 到 根據 實驗 結果 修正 理論 ︵ 理論 ﹀ 預測 ﹀ 實驗 ﹀ 修正 ︶ 。 所以 科學家 所 說 的 可 解決 的 問題 也 就 是 指 ﹁ 可 驗證 的 理論 ﹂ 。 理論 如何 才 是 可 驗證 的 ？ 首要