最 深刻 的 是 上山 躲 警報 的 那 二 年 ， 那些 日子 很少 上課 ， 但是 在 山 上 生活 反而 收穫 最多 ， 學會 了 尊重 大自然 及 刻苦 耐勞 ， 這 對 他 以後 做人 做 事 的 影響 遠 大於 學校 的 教育 。 李 院長 說 的 這些 話 ， 使 我 想起 最近 看 的 ︽ 吃 點子 的 人 ： 劉興欽 傳 ︾ ︵ 聯經 出版 ︶ 一 書 ， 他 也 是 把 他 的 創造 發明力 歸功於 小時候 的 自由 生活 。 他 說 他 最 快活 的 日子 也 是 在 山 上 躲 警報 的 日子 ， 他 家 窮 ， 所 種 的 米 自己 不能 吃 ， 都 得 上 繳 ， 日本人 很 兇惡 ， 如果 發現 台灣人 吃 白米 會 被 打和 抓去 關 ， 因此 他 只好 上山 找 日本人 不 知道 的 東西 來 填飽 肚子 。 他 說 芒草 心 、 野漿果 都 可以 吃 ， 甚至 還 會 去 找 蜂蜜 來 吃 ： 如果 看到 蜜蜂 的 腿 變粗 ， 上面 沾滿 金黃色 的 花粉 時 ， 就 是 採 好 蜜 要 回 巢 了 ， 他 就 跟蹤 牠 ， 回到 窩 前 ， 用 鼻子 用力 聞 確定 地點 後 ， 把 手 洗乾淨 ， 免得 蜜蜂 聞到 汗味 會 螫 人 ， 然後 慢慢 把 手 伸進去 ， 摸到 有 毛 的 不要 碰 ， 摸到 濕濕 黏黏 的 就 摘 一點 來 吃 ， 那 在 沒有 糖 吃 的 年代 ， 真是 人間 美味 呀 。 那 個 時候 的 小孩 都 訓練出 一 套 野地 求生 的 本領 ， 這 個 本領 使 他們 腦筋 靈活 ， 會 因地制宜 想出 替代 方法 ， 這 就 是 創造力 ， 更 重要 的 是 ， 這 使 他們 有 信心 ， 知道 自己 有 活下去 的 本事 。 劉興欽 還 說 了 另 一 個 很 有 創意 的 故事 ： 當時 台灣人 養 的 豬 也 要 上繳 ， 如果 偷養 豬 沒有 報備 是 會 遭受 毒打 ， 甚至 抓去 關 。 一 個 不 合理 的 制度 ， 老百姓 會 反抗 ， 還是 會 偷養 。 劉興欽 說 有 一 天 ， 他 看到 日本 警察 來 檢查 了 ， 他 家 正好 有 一 隻 偷養 的 小 豬 ， 他 媽媽 嚇壞 了 ， 不 知 該 怎麼辦 ， 劉興欽 就 一把 把 揹 妹妹 的 揹帶 拿來 ， 將 小 豬 揹到 背 上 ， 當作 妹妹 ︵ 日本人 知道 一 家 有 幾 頭 豬 ， 卻 不 知道 一 家 有 幾 個 人 ， 在 殖民地 時代 ， 真是 人 不如 豬 ︶ 。 但 小 豬 揹 在 背 上 太 舒服 就 睡著 了 ， 警察 來 時 ， 小 豬 竟然 開始 打呼 ， 劉興欽 情急 之下 便 放聲 大哭 ， 用 哭聲 來 蓋過 小 豬 的 鼾聲 ， 警察 大怒 說 ： ﹁ 還 沒有 打 你 ， 你 哭 什麼 ？ ﹂ 他 母親 急忙 賠不是 ： ﹁ 小孩子 沒有 見 過 大人 天威 ， 真 對不起 。 ﹂ 然後 喝斥 他 說 ： ﹁ 還 不快 滾出去 ！ ﹂ 劉興欽 逃出 房子 ， 躲過 一 場 災難 。 他 在 書 中 一直 強調 ， 在 山 上 的 時光 是 最 快樂 的 ， 環境 的 需求 逼迫 他們 動腦筋 以 求 生存 ， 成 習慣 以後 ， 碰到 問題 會 很 自然 的 去 想 解決 的 方式 ， 而 不 是 先 想 逃避 的 方式 。 山 上 的 孩子 觀察力 敏銳 ， 因為 只有 平日 多 觀察 、 多 留意 ， 要 用 時 才 知道 去 哪裡 找 材料 。 觀察力 是 創造力 的 先決 條件 ， 沒有 觀察 如何 會 有 創造 ？ 觀察力 固然 可以 訓練 ， 但是 現代 的 孩子 被 課業 壓 的 這麼 重 ， 哪 有 時間 去 培養 觀察力 ？ 這 就 難怪 我們 在 創造 上 遜人一籌 。 看到 李遠哲 的 話 ， 再 想到 劉興欽 親身 的 體驗 ， 真 覺得 現代 教育 與 社會 需求 背道而馳 。 一 個 有 點子 的 人 比 一 個 會 做 的 人 更 有 價值 ， 因為 有 了 點子 可以 去 找 別人 來 完成 他 的 設計 ， 而 一 個 只有 技術 不會 動腦 的 人 ， 就 永遠 只 能 替 別人 加工 。 14 吹響 二十 支 小號 的 樂音 人生 有 很多 事 的 效果 並非 當下 可 見 ， 但是 只要 種下 善因 ， 一定 能 結出 善果 。 幾 年 前 ， 台北 美國 學校 的 音樂 老師 何瑞 ︵ Ray Heberer ︶ 捐 了 二十 支 小號 給 南投縣 信義鄉 的 山地 國小 ， 何 老師 說 原住民 肺活量 大 ， 吹 小號 應該 很 適合 。 久美 國小 分配到 了 這 二十 支 小號 ， 全 校 學生 都 來 吹 ， 但是 因為 學校 小 ， 沒有 音樂 老師 ， 台中 有 一 位 林侑慶 老師 自願 每 週 抽空 上山 來 教 ， 他們 就 這樣 練 了 起來 。 之後 ， 一 位 老 阿公 在 田 裡 工作 時 聽到 了 小號聲 ， 由於 他 當兵 時 曾 吹過 小號 ， 很 喜歡 ， 便 循聲 找到 久美 國小 ， 從此 變成 管樂團 的 一 員 。 現在 他 農作 累 了 就 會 拿出 小號 來 吹 。 我 去 看 他們 練習 時 ， 非常 感動 ， 孩子們 很 努力 的 吹 ， 吹完 地板 上 全 是 口水 ， 需要 派 值日生拖地 。 台北 雨農 國小 的 小朋友 四月份 曾經 上山 去 跟 他們 交流 ， 一 開始 ， 這些 山地 家長 很 緊張 ， 怕 自己 家 太 簡陋 ， 無法 接待 台北 來 的 貴賓 。 校長 安慰 說 簡陋 不 要緊 ， 乾淨 就 好 ， 因此 有 一 週 學生 的 作業 是 洗床單 、 洗 被套 、 通水溝 、 掃 街道 和 拔野草 ， 把 整 個 環境 清 得 乾乾淨淨 的 ， 結果 台北 的 小朋友 都 住 得 很 高興 ， 反而 是 分配到 教會 住 的 學童 在 抱怨 。 他們 發現到 ， 硬體 並 不 重要 ， 重要 的 是 軟體 — 人 。 經過 這 一 次 交流 ， 家長 們 學會 破舊 沒有 關係 ， 但是 要 舊 得 乾淨 ； 窮 沒有 關係 ， 但是 要 窮 得 有 骨氣 。 環境 整潔 帶給 了 孩子 自尊 ， 現在 的 久美 社區 非常 乾淨 。 這 次 他們 要 下山 來 雨農 ， 校長 規定 要 做到 十 個 工作 目標 才 可以 下山 ： 要 閱讀 十 本 書 ︵ 讀完 每 個 人 到 校長室 接受 校長 的 認證 ︶ ， 用 母語 自我 介紹 ， 社區 服務 十 個 小時 ， 下田 工作 十 次 ， 每 天 存 十 元 ， 還要 會 唱 山地 歌謠 等 。 結果 幾乎 所有 的 小朋友 都 達到 這些 目標 ， 但是 一 輛 遊覽車 只 能 乘坐 四十 人 ， 為 此 有 些 孩子 便 不能 前往 。 雨農 國小 的 家長 知道 了 ， 便 募款 再 包 一 輛 遊覽車 ， 全 校 師生 一起 下來 。 因為 還 有 空位