最後 終於 有所 承諾 ， 所以 他 最後 是 屬於 肯定 或 「 認同 有成 」 的 人 。 劉 教授 在 表面 上 是 一 個 成功 的 人物 ， 而 在 張系國 的 筆下 卻 是 一 個 「 角色 混淆 」 的 人 ， 他 聰明 有餘 ， 認同 不足 ， 真正 追尋 的 是 頭銜 。 他 是 象棋 的 棋王 ， 象棋 的 輸贏 是 人 吃 人 的 輸贏 ， 是 一 個 從 外在 物質 條件 或 虛浮 的 頭銜 中 來 肯定 自己 的 人 。 棋王 的 小說 原著 是 寓言 的 故事 ， 劉 教授 所 代表 的 是 社會 的 發展 、 國家 的 建設 ， 以及 主掌 這些 社會 發展 和 國家 建設 的 頂尖 主流 人物 。 而 神童 代表 的 可以 說 是 國家 未來 的 主人翁 ， 他們 生活 在 上 一 代 的 期望 和 升學 的 壓力 中 ， 不 容易 真正 發揮 自己 的 才能 ， 也 不 容易 專攻 自己 的 興趣 ， 為 了 逃避 壓力 ， 他們 創造 了 自己 的 想像 世界 ， 或 躲進 了 成人 編織 的 美麗 世界 。 這 個 美麗 的 世界 在 劇 中 稱為 「 呼回 世界 」 ， 它 可以 是 白日夢 ， 可以 是 美國 ， 也 可以 是 其他 具體 或 抽象 的 事件 或 世界 。 神童 最後 的 不 靠 神力 而 靠 自己 ， 也 可以 影射 社會 的 發展 和 國家 的 建設 還是 要 靠 自己 ， 這樣 才 能 肯定 有成 而 不會 角色 混淆 。 台北市 的 自我 追尋 只是 縮影 ， 尚未 認同 有成 。 棋王 不僅 探討 程凌 、 丁玉梅 、 劉 教授 各人 的 自我 追尋 ， 以及 影射 社會 發展 和 國家 建設 的 心路歷程 ， 同時 ， 它 也 提供 了 現代 音樂 歌舞劇 的 追尋 歷程 。 就 戲論戲 ， 中國 傳統 戲劇 的 型式 ， 其 特色 乃是 「 無聲 不 歌 ， 無 動不 舞 」 ， 無聲 不 歌 是 音樂 ， 無 動不舞 是 舞蹈 ， 所以 中國 的 傳統 戲曲 就 是 歌舞劇 或 音樂 舞蹈劇 。 然而 平劇 及 其他 地方 戲曲 發展到 今天 已經 自成一 格 ， 不 經過 長期 專業 的 訓練 無法 表演 ， 而 戲劇 的 內容 也 以前 人 的 忠孝 節義 故事 為主 ， 現代 中國人 大多 敬而遠之 。 所以 ， 不斷 有 人 在 理論 探討 上 和 實際 演出 上 ， 試圖 以 傳統 戲劇 為 基礎 而 發展出 現代 的 音樂 舞劇 。 然而 我們 也 可以 從 現代 中國人 的 藝術 及 生活 為 根 而 發展 音樂劇 。 從 小學 到 大學 的 音樂 、 舞蹈 和 戲劇 課程 大多 以 西方 的 藝術 形式 為主 ； 所以 現代 的 中國人 也 已 發展出 自己 的 表達 形式 ， 除了 少數 的 西方 歌劇 和 古典 芭蕾 ， 以及 一些 經典 的 戲劇 演出 外 ， 大部分 的 表演 藝術 ， 尤其 是 近年 來 的 舞台劇 ， 都 是 以 現代 中國人 的 思想 與 生活 為 創造 素材 。 因此 我們 可以 將 「 無 聲 不 歌 ， 無 動不 舞 」 的 傳統 戲劇 形式 落實 於 今天 的 中國 社會 。 「 棋王 」 的 戲劇 形式 只是 追尋 的 開始 ， 唯一 可以 肯定 的 ， 它 是 現代 的 音樂 舞劇 ， 追尋 的 結果 應 以 什麼 為 依歸 ， 而 要 更多 的 追尋 ， 最後 才 能 有所 承諾 。 追尋 是 不斷 嘗試 錯誤 的 過程 我們 需要 開放 心胸 ， 大膽 嘗試 的 自我 追尋 。 只有 經過 危機 、 肯定 、 否定 嘗試 錯誤 的 歷程 ， 我們 才 能 有所 承諾 ， 正 如 自我 肯定 認同 有成 的 子女 更 知道 如何 尊敬 並 學習 前輩 的 智慧 ， 適合 現代 中國人 的 「 無聲 不 歌 ， 無 動不 舞 」 的 舞台劇 必然 會 尊敬 並 學習 傳統 戲曲 的 菁華 。 棋王 只 是 第一 個 嬰兒 ， 它 期待 有志 者 在 這 個 多元 的 現代 社會 中 ， 一起 來 追尋 屬於 我們 的 劇場 。 放眼 過去 ， 多少 個 程凌 、 丁玉梅 、 劉 教授 、 神童 正在 追尋 自我 呢 ？ 多少 社會 發展 的 政策 或 計畫 也 正在 追尋 自我 呢 ？ 多少 個 學術 領域 如 輔導 等等 也 都 在 追尋 自我 呢 ？ 註 ： 「 棋王 」 為 一 齣 音樂 喜劇 ， 原 為 張系國 所 著 小說 《 棋王 》 ， 由 三毛 與 華倫 （ Stanley Warren ） 改編 成為 劇本 ， 新象 藝術 中心 製作 。 主要 演員 有 張艾嘉 、 齊秦 、 曾道雄 等 ， 於 一九七八年 五月 二日 起 ， 在 台北 市立 體育館 等 地 演出 十一 場 。 8 透過 生活 中 的 表演 藝術 追尋 自我 表演 藝術 可以 和 其他 領域 互相 交流 ， 而 使 我們 的 生活 「 軟硬兼施 」 。 朱慧明 喜歡 讀書 ， 內向 不 愛 說話 ， 從 小學 到 國中 三年級 都 是 名列前茅 。 父母親 總 認為 功課 好 的 孩子 一定 沒有 問題 ， 朱慧明 其實 也 沒 什麼 問題 ， 她 所有 的 問題 和 其他 在 升學 壓力 下 拚命 讀書 ， 卻 找不出 情緒 出路 的 青少年 學生 一樣 。 跳舞 消除 了 鬱抑 有 一 天 晚上 ， 她 在 公共 電視 上 看到 了 現代舞 的 表演 ， 她 突然 領悟 ： 除了 喜歡 讀書 ， 她 還 喜歡 跳舞 ， 許久以來 壓抑 的 情緒 ， 缺乏 運動 的 體力 ， 終於 找到 了 出路 。 讀完 書 疲倦 時 ， 讀 不 下 書 想 打瞌睡 時 ， 受委屈 想 哭 時 ， 坐 久 了 腰酸背痛 時 ， 她 就 會 情不自禁 地 ， 毫無 章法 地 隨興 舞 起來 ， 偶而 不 小心 就 摔倒 或 碰觸到 家具 ， 時時 監督 女兒 讀書 的 母親 在 書房 外面 問起 時 ， 她 都 能 以 最 愉快 的 聲音 搪塞 過去 。 分數 至上 ， 考試 第一 的 父母 ， 眼看著 慧明 最近 顯得 特別 愉快 ， 臉色 也 比 以前 紅潤 ， 尤其 是 她 的 模擬考 和 一般 的 成績 小有 進步 ， 母親 也 就 不會 硬 闖進來 看 個 究竟 了 。 高中 聯考 放榜 以後 ， 慧明 果然 如願 地 考取 了 明星 高中 ， 她 覺得 舞蹈 對 她 如此 有用 ， 就 開口 向 父母 要求 每 星期一 、 三 、 五 的 晚上 去 學 現代舞 ， 她 想不到 母親 會 那樣 堅決 地 反對 ， 媽媽 認為 學 了 舞蹈 一定 會 妨礙 功課 ， 儘管 慧明 把 國三 下 學期 的 親身 體驗 做為 證據 想 說服 母親 ， 儘管 爸爸 相信 慧明 的 經驗 ， 母親 還是 固執 地 搖頭 。 慧明 是 識 大體 的 女孩子 ， 加上 在 家 扮演 「 賢夫良父 」 的 爸爸 適時 地 安慰 ， 慧明 本來 就 喜歡 讀書 ， 自然 不會 放棄 讀書 。 可是 媽媽 不時 的 叮嚀 她 ： 不要 亂亂 跳 浪費 時間 ， 減少 體力 的 浪費 。 慧明 心 裡 總 以為 母親 的 右 耳 貼 在 門 上 ， 使得 慧明 連 伸 個 懶腰 都 非常 小心翼翼