： 美國 發行 安東尼 （ Susan B . Anthony ） 肖像 的 1 元 硬幣 、 英國 發行 的 1 英磅 硬幣 ， 和 法國 發行 的 10 法郎 硬幣 。 美國 的 1 元 硬幣 和 25 分 硬幣 很 難 區分 ， 英國 1 英磅 硬幣 與 5 便士 硬幣 相似 。 以下 是 法國 的 10 法郎 硬幣 的 相關 報導 ： 「 法國 政府 大肆 慶祝 在 1980年 10月 22日 發行 新 的 10 法郎 硬幣 。 百姓 看 一 看 硬幣 ， 衡量 一下 重量 ， 很 快 地 就 與 5 分 法郎 硬幣 混淆不清 。 對 政府 及 這 硬幣 的 憤怒 和 譏笑 也 接踵而至 。 「 五 個 星期 後 ， 財政部 部長 巴拉多 （ Balladur ） 下令 停止 該 硬幣 在 市面 上 流通 ， 再 過 四 個 星期 ， 他 進一步 取消 這 硬幣 。 「 回想 起來 ， 法國 當初 決定 發行 這 種 硬幣 是 多麼 愚蠢 。 經由 多方 考量 ， 設計家 想出 這 個 鎳造 的 銀色 硬幣 。 硬幣 的 一 面 是 藝術家 希美內斯 （ Jimenez ） 設計 的 法國 雄雞 ， 另 一 面 是 代表 法國 的 女 雕像 瑪麗安 （ Marianne ） 。 這 枚 硬幣 非常 輕 ， 圓周 有 特別 的 紋路 設計 以便 販賣 機能 辨識 ， 而且 不 容易 仿造 。 「 可是 設計 者 和 政府 官員 明顯 地 對 他們 的 設計 太過 與 奮 ， 以致 忽略 或 拒絕 一 個 事實 ： 新 硬幣 和 現有 的 5 分 法郎 硬幣 在 大小 和 重量 上 都 非常 類似 。 」 ❷ 引起 這 種 混淆 的 原因 可能 因為 硬幣 的 使用 在 人們 腦海 中 只 存留 足以 分辨 不同 硬幣 的 資料 。 人類 的 記憶 通性 是 只 記住 東西 的 一 部分 性質 ， 而 這 部分 的 資料 在 學習 時 已經 足以 應付 當時 情況 。 後來 ， 面臨 了 新 的 經驗 ， 當時 學得 的 那 部分 資料 派 不上 用場 。 過去 足以 用來 分辨 不同 種類 硬幣 的 資料 ， 當 新幣 上市 後 ， 已經 不足以 與 至少 一 種 的 舊 硬幣 來 做 區分 。 ❸ 假如 我 只 有 一 本 小 的 紅色 記事本 ， 我 把 所有 的 記事 都 記 在 上面 ， 那麼 我 可以 稱呼 那 本 為 「 我 的 記事本 」 。 可是 如果 我 有 好幾 本 記事簿 ， 那麼 ， 剛剛 的 陳述 就 不能 使用 。 現在 ， 我 得 稱呼 那 一 本 為 紅 的 記事本 、 小 的 記事本 ， 或 那 個 紅 的 小 的 記事本 ， 以便 與 其他 的 記事本 區分 。 可是 ， 如果 我 買 了 好幾 本 紅 的 小 的 記事本 ， 我 又 得 改變 對 該 記事本 的 描述 了 。 我們 對 物件 所 需 的 描述 ， 在 某 種 情況 下 可行 ， 同 一 描述 在 另 一 種 情況 可能 就 行不通 。 ❹ 局限 的 力量 在 古時候 的 口傳 社會 裡 （ 現今 仍 有 些 社會 如此 ） ， 獻藝 者 到處 表演 、 朗誦 數千 行 的 詩 。 他們 為什麼 有 這 種 能力 ？ 是 因 他們 腦 中 記存 很多 的 資料 ？ 其實 ， 他們 是 靠 外在 的 局限 ， 這些 局限 決定 了 朗詩 時 用 字 的 選擇 ， 大大 地 減少 了 對 大腦 的 負荷 。 以 押韻 局限 為 例 。 在 英文 中 要 一 個 字 和 另 一 個 字 押韻 ， 只有 10 ~ 20 個 的 可能性 ， 可是 如果 你 除了 押韻 外 ， 還要 考慮到 字 的 意思 ， 恐怕 連 一 個 字 都 找 不 出來 。 所以 當 這 兩 個 局限 合 在一起 ， 就 大大 減少 需要 記 在 腦 中 的 資料 。 只 需 知道 局限 是 什麼 ， 字 的 選擇 也 就 決定 了 。 學習 像 詩歌 這樣 的 題材 時 ， 這 類 局限 就 大有 助益 。 舉 個 例子 。 我 在 想 三 個 詞 ： 一 是 「 神祕 的 一 樣 東西 」 ， 二 是 「 建築 材料 的 一 種 」 ， 三 是 「 一 個 時間 單位 」 。 你 能不能 知道 我 心 中 想 的 三 個 詞 ？ 你 也許 能 想出 三 個 詞 符合 上面 的 陳述 ， 可是 要 三 個 詞 都 與 我 心 中 想 的 三 個 詞 完全 一樣 的 可能性 並 不 大 。 因為 沒有 足夠 的 局限 。 再 來 試試 第二 個 情況 。 這 一 次 我們 要 找 押韻 的 字 。 我 心 中 在 想 一 個 與 post 押韻 ， 一 個 與 eel 押韻 ， 和 一 個 與 ear 押韻 。 你 猜 我 想 的 是 什麼 ？ 假如 我 告訴 你 ， 我 要 找 的 字 在 這 兩 個 情況 下 是 一樣 的 ， 那麼 哪 一 個 字 是 神祕 的 東西 又 與 post 押韻 ， 哪 一 個 字 是 建築 的 材料 又 與 eel 押韻 ， 哪 一 個 字 是 時間 單位 又 與 ear 押韻 ？ 現在 ， 問題 就 簡單 多 了 。 這 兩 個 局限 合併 起來 ， 決定 了 字 的 選擇 。 在 心理學 實驗室 裡 ， 受 試 者 在 前面 兩 個 例子 中 ， 通常 不能 給 正確 的 答案 ， 可是 幾乎 都 能 在 兩 者 合併 的 情況 下 ， 正確 地 回答出 ghost 、 steel 和 year 這 三 個 字 。❺羅德 （ Albert Bates Lord ） 做 過 一 個 很 出色 的 記憶 敘事詩 的 研究 。 他 曾 去 南斯拉夫 ， 並 發現 人們 仍然 使用 口述 傳統 。 他 舉證會 敘事詩 而 到 各 村落 朗誦 的 人 其實 是 在 創造詩 。 他們 根據 押韻 、 主題 、 故事 、 結構 、 和 其他 造 詩 的 特性 而 臨時 做 即興詩 。 這 是 一 種 天份 ， 但 決不 是 死記 。 練習 可 使 吟唱 詩人 學會 利用 多重 局限 引來 的 力量 ， 去 聽 一 次 別的 吟唱 詩人 吟唱 一 次 ， 然後 自己 照著 唱 一 次 。 表面 聽起來 ， 這 個 學習 者 好像 是 在 吟 同 一 敘述詩 ， 一 字 、 一 句 皆 相同 。 實際 上 ， 根據 羅德 的 研究 ， 第一 個 人 吟唱 的 ， 和 第二 個 人 仿唱 的 並非 逐字 相同 。 可是 旁聽 的 人 卻 以為 這 二 人 唱 的 完全 一樣 ， 甚至 第二 個 人 唱 的 是 第一 個 人 唱 的 二 倍 長 ， 聽 者 還 覺得 兩 人 唱 同樣 的 詩 。 對 聽 者 來 說 ， 二 者 聽起來 一樣 ， 是 因為 兩 者 有 相同 的 故事 ， 表達 相同 的 觀念 ， 用 相同 的 押韻 和 韻律 。 它們 聽來 相同 是 因 兩 者 相同 處在 這 文化 背景 裡 有 其 重要性 。 羅德 指出 ， 記住 詩意 、 主題 和