自己 語言 中 最 重要 的 語音 部分 表徵出來 。 希臘人 應該 是 拼音 文字 第二 大 發明 的 主要 貢獻 者 ， 也 就 是 將 母音 納入 符號 系統 。 這 僅僅 增加 了 一些 拼音 字母 ， 而且 是 在 西元 前 五百年 發生 的 。 從 那 時候 開始 ， 拼音 文字 被 越來越 多 的 語言 採用 ， 而且 字母 的 數量 不 需要 增加 。 羅馬人 還 減少 了 字母數 ， 而 他們 用來 背誦 的 字母 順序 就 是 我們 現在 還 在 使用 的 。 希臘 和 羅馬 時期 是 學校 教育 的 起源 ， 包含 了 字母 的 學習 。 大約 在 西元 一五○年 ， 喜愛 藝術 的 巨富 阿提庫司 （ Herodes Atticus ） 所 建造 的 劇院 ， 到 現在 我們 依舊 能夠 在 雅典 看到 。 然而 阿提庫司 有 一 個 學習 字母 有 困難 的 兒子 ； 這 個 兒子 被 認為 是 個 一無是處 的 健忘 者 。 阿提庫司 為 他 的 兒子 雇用 了 二十四 位 奴隸 ， 並且 用 字母 命名 。 想必 ， 小 阿提庫司 最後 應該 是 學會 了 這些 奴隸 的 名字 ， 同時 也 學會 了 字母 ； 在 他 的 教育 中 最 重要 的 一 步 也 因此 達成 。 小 阿提庫司 或許 是 歷史 上 所 記載 的 第一 位 閱讀 障礙 者 。 拼音 文字 的 傳承 字母 的 學習 仍 是 讀寫 能力 的 基礎 。 連 在 中國 的 兒童 現在 也 普遍 學習 羅馬 拼音 ， 做為 學習 越來越 多 複雜 符號 的 暖身 活動 。 這些 符號 每 個 都 有 豐富 的 歷史 ， 並且 代表 語言 中 不同 的 層面 。 它們 和 西方 所 說 的 「 詞 」 （ words ） 不盡相同 ， 而是 意義 的 元素 。 這些 元素 通常 需要 放 在一起 才 能 成為 字 詞 （ 譯註 ： 指聲 旁 和 部首 ） 。 這些 字詞 可以 做 很多 的 意義 詮釋 ， 包括 歷史 上 的 典故 和 雙關語 。 中國 詩 以 含有 多 層 意義 著名 ， 而且 其 書寫 的 形式 非常 簡潔 。 日本 的 兒童 必須 學習 三 種 不同 的 書寫 系統 ： 中國 的 意符 系統 ， 稱為 漢字 ； 日本語 的 音節 ， 稱為 假名 ； 並且 在 晚期 的 學校 教育 中 開始 學習 字母 ， 稱為 羅馬字 。 一樣 沒 學好 就 會 被 認為 是 沒 受 教育 的 ！ 事實 上 ， 這 會 讓 他們 沒有 足夠 的 讀寫 能力 ， 因為 他們 需要 使用 所有 的 書寫 系統 才 能 瞭解 不同 書寫 文體 以及 人名 和 地名 。 現在 已經 能夠 透過 鍵盤 輕易 的 將 拼音 轉換成 文字 符號 ， 這 使得 許多 日文 和 中文 的 使用 者 都 偏好 用 自己 語言 的 拼音版 （ 注音版 ） 來 轉換 文字 。 縱使 的 拼音 文字 系統 擁有 如此 風光 的 歷史 ， 但 對 學習 而言 它 並 不 是 最 簡單 的 系統 。 學會 使用 拼音 並非 對 所有人 來 講 都 是 件 容易 的 事 。 一 小 群 有 閱讀 障礙 的 人 在 學習 閱讀 和 書寫 時 經歷 了 嚴重 的 困難 。 他們 永遠 無法 和 大多數 的 人 一樣 能夠 毫不 費力 的 閱讀 和 書寫 。 或許 讓 他們 使用 以 音節 為主 的 書寫 系統 情況 會 較 好 。 有 可能 如此 ， 因為 幾乎 所有 的 人 都 對 音節 有 較 強 的 感知 能力 。 用 拼音 文字 系統 書寫 一般而言 較為 簡單 ， 因為 符號 的 數量 很少 ， 而且 只有 少數 幾 個 字母 容易 混淆 。 有 幾 個 令 人 討厭 的 鏡像 反轉 字母 ， b 和 d 以及 p 和 q 。 幾乎 所有 的 孩子 在 學習 和 記住 它們 時 很 容易 搞 不 清楚 哪 個 是 哪 個 ， 但 最後 終究 還是 學會 了 。 這些 字母 容易 被 混淆 ， 那 是 因為 我們 的 大腦 所 處理 的 是 三 度 空間 的 世界 ， 處理 紙本 上 二 度 空間 是 件 新鮮 事 。 試想 在 三 度 空間 中 ， 立體 的 物件 b 、 d 、 p 、 q ： 它們 就 是 同 一 件 物體 在 空間 中 做 方位 上 的 旋轉 而已 。 因此 ， 幼兒 的 大腦 剛 開始 接觸 這樣 的 形狀 時 ， 腦 內 便 產生 不 一致 的 情況 ─ 這 就 是 產生 混淆 的 原因 。 我們 現在 所 使用 的 字母 形狀 ， 最早 可以 追溯到 腓尼基 和 希臘人 採用 古 埃及 象形 文字 並 加以 修改 的 書寫 形態 。 當 羅馬人 將 它們 變成 特別 適合 石刻 的 形狀 之後 ， 就 很少 在 字形 上 做 改變 。 仍 有 許多 人 認為 這 是 種 最 美 的 字形 ， 也 就 是 大家 所 知 的 Times New Roman 字體 ， 應該 也 是 現今 文字 處理 上 使用 最 廣泛 的 字體 。 腦 中 看 得 見 的 語言 看 得 見 的 語言 創造 了 物體 、 符號 或 字母 的 新 世界 ， 和 語音 之間 有 著 符合 規則 的 關係 。 符號 和 語言 之間 的 對應 關係 是 必須 學習 的 ， 而 這樣 的 學習 在 腦 內 產生 了 持續 的 影響 。 因此 ， 一 個 有 讀寫 能力 的 大腦 和 文盲 的 大腦 是 不同 的 。 有 讀寫 能力 的 人 只要 看 著 印刷 文字 便 知道 它 說 了 什麼 。 事實 上 ， 他們 可以 自動化 的 解讀 文字碼 ， 即便 他們 根本 沒有 刻意 閱讀 這些 文字 。 以下 一 個 著名 的 實驗 ， 就 是 展現出 閱讀 是 自動化 且 非 刻意 行為 的 一 個 例子 。 史初普 派典 （ Stroop paradigm ） 是 以 生 在 二十世紀 前 半 的 一 位 荷蘭 心理學家 的 名字 命名 的 。 史 初普 用 不同 墨色 書寫 一 串 文字 ， 並 要求 受 試 者 唸出 該 字 的 墨色 。 他 測量 受 試 者 唸出 每 個 字 所 需 的 時間 。 這 個 實驗 的 巧妙 設計 是 ： 有 些 字 本身 是 顏色 名稱 ， 但 卻 用 不同 的 墨色 書寫 （ 例如 ， 「 藍 」 這 個 字 用 紅色 印出 ） 。 當 墨色 和 該 字 所 代表 的 顏色 名不相同 時 ， 受 試 者 唸出 該 字 墨色 的 時間 就 會 比較 慢 。 這 是 因為 在 唸出 墨色 之前 ， 你 已經 無 意識 的 閱讀 文字 ， 而且 文字 的 意義 會 不 請 自來 的 浮現 在 腦海 。 一旦 你 學會 閱讀 ， 你 就 會 無法 控制 的 閱讀 文字 。 整體 而言 ， 閱讀 文字 要 比對 著 圖片 唸名 來得 快速 。 許多 人 覺得 這 點 非常 令 人 驚訝 ， 即便 孩子 學會 閱讀 文字 之前 ， 可以 很 順利 的 命名 圖片 。 一旦 你 能夠 辨認 印刷 文字 ， 這 個 世界 看起來 就 不再 一樣 了 。 當 印刷 文字 呈現 在 眼前 時 ， 你 就 會 不由自主 的 讀 它 。