而 這 過程 遇到 什麼 樣 的 貴人 等等 ， 好像 是 有些 類似 的 地方 。 因而 要 我 來 印證 本 書 作者 對 一 個 人 的 成長 與 教育 的 特殊 看法 。 我 不 敢 ， 也 不能 說 我 與 詹姆斯‧巴哈 先生 的 看法 想法 英雄 所 見 略同 ， 但是 當 我 看 了 《 學習 要 像 加勒比 海盜 》 之後 ， 突然 覺得 我 過去 造 的 口業 ， 消除 了 一大半 ， 不禁 拍案 叫 絕。 這 種 感動 ， 是 在 我 個人 的 閱讀 經驗 中 不 曾 有 過 的 ； 書 裡面 所 說 的 ， 證明 我 過去 的 一些 想法 和 叛逆 是 對 的 ， 造反 有理 ， 革命 無罪 ， 得到 平反 的 感覺 真 好 。 這 怎麼說 呢 ？ 我 過去 受 邀 演講 ， 要是 邀請 的 單位 沒 事先 指定 演講 內容 範圍 ， 我 特別 呼籲 注意 小孩子 的 生活 教育 ， 而 常 以 「 生活 教育 與 創意 」 為題 演講 ， 內容 多 在 批評 目前 制式 教育 的 僵化 與 窄化 。 其中 我 最 常 舉 的 比喻 是 說 目前 的 學校 教育 ， 就 像 過去 勞力 密集 的 加工廠 ， 老師 們 就 像 坐 在 生產線 上 輸送帶 兩旁 的 女工 ， 學生 就 像 由 輸送帶 送出來 的 電器 商品 的 基座 （ chassis ） ， 什麼 都 還 沒 裝上 ； 他們 從 幼稚園 一直 到 大學 ， 經過 這 一 條 生產線 ， 由 沿途 的 老師 拼裝 電器 零件 ， 並 做 電流 電壓 等 各 種 測試 ， 不 合 規格 的 剔出線 外 ， 符合 規格 的 看 它 是 那 一 所 學校 畢業 出品 ， 台大 的 就 貼上 台大牌 ， 政大 的 就 貼上 政大牌 。 對於 這樣 的 學校 制式 教育 ， 我 一而再 、 再而三 ， 舉例 和 拿出 各 種 不同 的 比喻 加以 批評 ， 這 就 是 我 說 的 我 造 了 不少 口業 的 地方 。 我 最 告慰 的 是 ， 這 本 書 也 對 學校 這 種 制式 教育 提出 批評 ， 它 告訴 我們 真正 的 學習 是 在 學校 之外 。 拿 目前 的 台灣 來 看 ， 有史以來 台灣 的 學校 教育 ， 沒有 像 今天 這麼樣 的 普遍 過 ， 大學 也 是 為數 最多 ， 多 到 聯考 十八 分 就 可以 進 大學 唸書 。 這 種 表象 的 學校 教育 普及 ， 到底 提升 我們 整 個 社會 的 素養 了 沒有 ？ 其他 的 更 不用說 。 本 書 雖然 強調 自我 教育 、 自我 學習 ， 但是 當 我們 的 大 環境 、 我們 的 社會 ， 還是 視 學校 的 制式 教育 為 重 時 ， 小孩子 受到 過份 的 保護 ， 而 他們 的 真正 學習 和 自我 教育 的 時空 ， 都 被 壓縮到 學校 和 學校 有關 的 牢籠 裡 。 原來 每 個 人 共同 擁有 的 天 與 地 這 個 大 教室 ， 其中 包羅萬象 的 教材 ， 被 攔 在 學校 的 外面 無法 受用 。 在 大自然 的 環境 裡 ， 沒 人 告訴 任何 一 隻 飛禽走獸 ， 說到 哪裡 就 可以 找到 食物 ， 到 哪裡 就 不會 被 吃掉 。 大自然 給 了 動物 敏銳 的 視覺 ， 靈敏 的 聽覺 、 嗅覺 ， 還 有 矯健 筋骨 ， 讓 牠們 在 大自然 的 環境 中 學習 ， 學習 得 好 的 ， 就 能 得到 傳宗接代 的 機會 ， 沒 學好 、 學 不 好 的 ， 只有 被 吃掉 的 機會 。 當然 ， 人 不必 那麼 原始 ， 但是 適度 的 放寬 學習 機會 和 空間 是 必要 的 。 我們 的 整 個 社會 ， 一直 都 高估 了 學校 教育 ， 因此 也 就 有 了 偏頗 的 價值觀 。 對 一 個 小孩 成長 過程 中 發生 的 某些 學習 行為 ， 只 從 單方面 看 ， 這 也 是 本 書 作者 所 關注 的 問題 。 學習 一定 是 從 錯誤 開始 ， 經過 一錯再錯 ， Ｎ 次 之後 成功 了 ， 本來 就 是 這樣 ， 嘗試 成功 。 如果 小孩 一 有 錯誤 就 指責 ， 甚至於 懲罰 ， 有時 因為 只 看到 大人 認為 不 應該 的 行為 ， 反而 忽略 它 所 帶出 其他 優質 的 成份 顯露 。 例如 一 個 小三 的 小孩 ， 他 在 外頭 玩瘋 便 急 ， 就近 找到 公廁 解便 ， 事 後 發現 廁所 裡 沒 紙 ， 自己 也 沒 帶 ， 他 在 裡頭 想 了 很 久 ， 最後 只好 撕下 身 上 Ｔ恤 的 一邊 袖子 解決 難題 。 回家 之後 媽媽 見 他 的 Ｔ恤 少 了 一邊 袖子 ， 盤問 之後 小孩 挨 了 一 頓 打 ， 原因 是 一 件 好好 的 衣服 怎麼 可以 破壞掉 ！ 小孩 一直 覺得 冤枉 ， 哭 得 很 傷心 ， 再 打 ， 這 豈不 更 冤枉 。 要是 這 位 媽媽 能 換 個 角度 想 ， 她 就 會 發現 她 的 小孩 有 多 聰明 了 。 孩子 遇到 困境 ， 他 會 想 ， 想出 解決 的 辦法 ， 在 他 的 成長 有 這樣 的 過程 ， 是 多麼 可貴 。 要是 這 位 媽媽 還 關心到 ， 小孩 擦完 屁股 的 袖子 是否 丟到 抽水馬桶 了 ？ 小孩 說 沒有 ， 是 丟到 旁邊 的 一 個 垃圾桶 裡 ， 媽媽 該 會 有 多 高興 。 媽媽 如果 能 再 告訴 小孩 說 ， 要是 把 另 一 邊 的 袖子 也 拆下來 ， 就 不會 像 剛 穿回來 ， 缺 一邊 袖子 的 奇怪 模樣 了 。 好了 ， 以後 隨時 都 要 把 衛生紙 帶 在 身 上 。 小孩子 笑 了 ， 他 本來 以為 會 挨 一 頓 罵 的 。 這時 媽媽 再 抱 他 一下 多 好 ， 他 一輩子 都 忘不了 。 真 謝謝 詹姆斯‧巴哈 先生 ， 寫出 這麼 寶貴 的 逆向 思考 ， 給 我們 這 個 泛 學校 教育 的 台灣 借鏡 。 更 感謝 洪蘭 教授 ， 要不是 她 的 翻譯 ， 我們 的 社會 不 知道 在 教育 方面 還 要 晚 幾 年 才 會 開通 。 期待 校園 外 開出 未 命名 的 新 花種 │ 推薦 序 二 __UNDEF__ 我 一口氣 把 這 本 《 學習 要 像 加勒比 海盜 》 的 書 讀完 ， 心 裡 有 很多 說 不 出 的 感觸 ， 因為 以 台灣 社會 的 唯 「 試 」 取向 ， 以及 任由 文憑 主義 無限 上綱 的 造 「 才 」 趨勢 ， 要 想 脫離 「 正常 學制 」 之 軌 ， 以 自我 修練 的 方式 去 成就 一 番 大業 ， 不 是 不可能 ， 但 會 非常 困難 （ not impossible , but improbable ） ， 所以 浸蘊 在 對 作者 自學 成功 的 無限 感動 之餘 ， 也 不得不 敬佩 美國 社會 那 種 相當 能 容忍 異端 ， 又 能 欣賞 真正 英雄 不 怕 出身 低 的 西部 開拓 精神 。 閱讀 這 本 自傳式 的 很多 創作 案例 時 ， 我 常常 想像 作者 穿著 牛仔褲 ， 游蕩 在 電腦 程式