」 （ Neo-Platonism ） （ 知識 吸引 知識 ， 著魔 般 的 搜尋 ， 對立 的 想法 ， 系統 思考 ， 可 花費 的 時間 ） ● 在 搜尋 「 後 設 認知 」 這 個 字 時 ， 我 瀏覽 了 六 、 七 篇 論文 ， 我 以為 它們 可能 和 分析 測試 有關 ， 或許 會 使 我 成為 更 好 的 測試 者 （ 知識 吸引 知識 ， 對立 的 想法 ， 著魔 般 的 搜尋 ， 可 花費 的 時間 ） ● 我 收到 朋友 寄來 的 一 個 回覆 ， 他 曾 問 我 如何 描述 一 只 酒杯 的 所有 向度 ， 這些 向度 必須 與 測試 它 有關 。 這 個 問題 幫助 我 發展出 更 好 的 習作 叫 我 的 學生 回家 去 練習 ， 我 也 拿 同樣 的 問題 去 問 另 一 位 同行 ， 從 他 身 上 學到 很多 東西 （ 他人 的 心智 ， 故事 ， 對立 的 想法 ） ● 我 回答 了 我 部落格 讀者 所 提出 的 問題 （ 他人 的 心智 ， 字 和 圖 ， 故事 ） 沒有 校長 ， 沒有 恐懼 小時候 我 並 不 懂得 我 自己 的 學習 方式 。 我 浪費 精力 去 恨 我 自己 ， 因為 我 的 心智 無法 依照 學校 的 要求 運作 。 後來 我 發現 我 的 「 壞 習慣 」 可以 產生 好 的 成果 出來 ， 我 就 把 學校 視為 拒絕 往來戶 了 。 年輕 時 我 覺得 很 混亂 ， 好像 有 巨大 的 罩子 罩 在 我 頭 上 ， 透 不 過 氣 來 。 複雜 的 東西 常 使 我 膽怯 ， 恐懼 失敗 更 使 我 麻痺 不能 動彈 。 現在 ， 我 是 個 知識分子 ， 創意 就 是 我 的 工作 。 但是 我 並 沒有 征服 複雜 ， 我 學會 從 它 中間 穿過 ， 我 把 我 對 學習 的 恐懼 驅逐 出境 了 。 我 的 這些 學習 方法 的 元素 絕大部分 是 偶然 發現 的 ， 經過 這些 年 ， 我 的 心智 自動 顯示出 它們 來 。 我 是 後來 發現 它們 的 存在 後 ， 才 有 目的 的 使用 它們 ， 雖然 早 在 我 還 不 知道 它們 的 存在 之前 ， 就 一直 在 用 。 我 現在 可以 感受到 學習 發生 時 的 喜悅 ， 也 經驗到 用 這 種 方式 謀生 的 成功 與 富足 。 任何 一 個 人 都 可以 做到 。 雖然 我 心智 運作 的 方式 與 學校 教 的 不 一樣 ， 我 已 不再 擔心 自己 是 懶惰 的 、 沒有 紀律 的 孩子 了 。 心智 的 叛變 ─ 我 努力 思考 ， 卻 什麼 也 沒 想出來 __UNDEF__ 先生 （ George Bedrin ） 是 我 佛蒙特州 費斯頓 小學 （ Fayston Elementary School ） 六年級 的 老師 ， 被 他 教到 時 我 十一 歲 ， 剛剛 開始 成人 的 自我 。 貝德林 老師 激發 了 我 的 自尊 （ self-respect ） 。 他 教 的 課 非常 有意思 ， 住在 青山 之中 ， 完全 看 不 到 海洋 ， 卻 在 學習 海洋學 ， 所以 我們 全 班 採 蘋果 ， 壓成 汁 ， 一 加侖 一 加侖 的 賣 以 籌措 我們 去 麻州 海岸線 課外 教學 的 經費 。 貝德林 老師 邀請 了 很多 有趣 的 人 對 我們 演講 ， 我 非常 清楚 的 記得 一 個 蛇類 專家 ， 他 有 著 穿透 人 的 眼光 ， 非常 戲劇化 的 說話 方式 ， 告訴 我們 劇毒 的 響尾蛇 （ pit viper ） 。 這 所 小學 很 小 ， 只有 六十六 個 學生 。 貝德林 老師 在 同 一 間 教室 中 教 四 到 六年級 的 學生 。 因為 學生 的 差異性 太 大 ， 所以 我們 的 課本 有 很多 種 ， 每 個 人 挑 適合 自己 的 用 。 老師 在 課堂 上課 的 次數 不 多 ， 我們 都 是 做 專案 ： 解決 難題 的 專案 和 建構型 的 專案 。 做為 一 個 佛蒙特州 的 居民 ， 我們 當然 在 樹林 裡 消磨 大部分 的 時間 。 回家 的 功課 很少 ， 考試 也 很少 ， 但是 每 天 的 活動 很多 。 不過 貝德林 老師 真正 有別於 其他 老師 的 ， 是 他 對待 我們 的 方式 。 他 讓 我們 感到 他 是 跟 我們 在一起 的 而 不 是 凌駕 我們 、 高高在上 的 ， 他 請 我們 幫 他 做 事 ， 不 是 命令 我們 ， 也 不 是 威脅 我們 。 他 教 我們 的 方式 使 我 喜歡 他 、 崇拜 他 、 效忠 他 。 我 在 六年級 的 時候 是 喜歡 上學 的 。 到 了 青春期 ， 我 非常 需要 別人 的 尊敬 。 尊敬 對 我 來說 就 像 陽光 ， 我 曬 著 太陽 覺得 非常 的 溫暖 ， 但是 在 貝德林 老師 之前 和 之後 的 公立 學校 老師 ， 不論 是 在 佛蒙特州 、 密西根州 、 麻州 或 紐約州 ， 他們 對 學生 的 管教 都 是 有 問題 的 、 不 合理 的 、 一成不變 的 ， 製造出 很多 問題 ， 讓 學生 感受到 巨大 的 社會 壓力 。 當 貝德林 教 我們 自尊 自重 時 ， 大部分 其他 的 老師 教 的 是 憤怒 。 就 在 隔年 ， 敵意 開始 了 。 費斯頓 是 小學 ， 只 到 六年級 ， 六年級 以上 的 學生 就 得 坐 巴士 到 比較 大 的 學校 上學 。 哈伍 聯合 中學 （ Harwood Union High School ） 有 國中部 和 高中部 ， 他們 的 教學 與 費斯頓 正好 相反 ， 那 所 學校 令 我 想到 《 星際 大戰 之 死星 》 （ Star War: Death Star ） 。 打從 第一 天 的 新生 訓練 就 不對勁 ， 我 和 其他 七年級 的 新生 一起 坐 在 大禮堂 中 聽訓 ， 一 位 教師 皺 著 眉頭 在 走道 上 巡邏 ， 不時 對 我們 吼叫 。 從 費斯頓 貝德林 老師 的 教導 下 出來 ， 遇到 這 種 情況 ， 真是 令 人 瞠目以對 ， 以為 進入 了 另 一 個 時空 世界 。 在 整 個 聽訓 的 過程 中 ， 有 個 性情 乖戾 的 男人 說 ： 「 從 現在 起 ， 你們 是 年輕 的 成人 了 ， 而 我們 期待 你們 表現出 成人 的 行為 來 。 」 你 可以 想像 有 人 到 你 家 來 作客 ， 你 對 他 說 「 我 期待 你 不會 偷 任何 東西 」 。 沒有 人 會 這樣 說 ， 除非 對方 是 個 小偷 。 我 那 天 的 心情 一路 沉到 谷底 。 其實 學校 的 功能 是 可以 發揮 的 ， 即使 像 我 這樣 的 學生 學校 也 能 教化 ， 只要 它 肯 邀請 、 而 不 是 強迫 學生 學習 。 但是 在 大型 的 公立 學校 中 ， 甚至 官場 和 大型 企業 裡 ， 這 都 不 是 領導人 喜歡 的 方式 。 從 系統 的 觀點 而言 ， 我 是 個 問題 學生 ， 是 「 低 成就 者 」 （ underachiever ） ； 就 我 的 觀點 來 看 ， 學校 系統 是 一 所 監獄 。 在 這 種 的 情境 下 ， 我 的