最 大 ， 觸覺 防禦 較 常 以 各 種 不同 的 面貌 表現出來 。 譬如 經常 過度 刷洗 和 整理 桌面 不停 的 潔癖 ； 不 吃 蔬菜 和 軟 黏黏 東西 等 的 偏食 ， 或 只 吃 白飯 或 蛋 等 的 過度 挑食 ； 再 如 不 喜歡 洗臉 和 不 讓 人 碰 頭部 的 怪癖 ； 以及 過度 畏 冷 而 經年 穿過 多 的 長袖衣 ， 或 過度 怕 癢怕熱 而 在 冬天 穿 很 單薄 的 衣服 等等 ， 均 源於 觸覺 防禦 的 失常 。 中樞 神經 系統 調節 失常 此外 ， 觸覺 防禦 常常 跟 嗅覺 和 聽覺 的 過度 敏感 同時 存在 ， 亦即 有 些 中樞 神經 系統 的 適當 調節 或 抑制 ， 往往 同時 失常 。 最多 見 的 如 觸覺 防禦 者 非常 多愁善感 ， 總 感到 不易 找到 知音 ， 看 電影 或 書文 報導 中 的 感人 情節 時 ， 就 感傷 而 流 眼淚 ； 常常 也 可 見 觸覺 防禦 者 看到 一點 小 事 ， 就 哈哈 大笑 或 得意忘形 ， 這些 均 顯示 他們 對 情緒 的 控制 較 困難 ； 有些 對 外人 很 客氣 ， 表面 上 很 有 禮貌 ， 對 家人 動輒 發怒 ， 脾氣 很 暴躁 ； 還 有 少數 人 容易 對 某些 尖銳聲 ， 感到 受不了 ， 因而 莫名其妙 的 發脾氣 或 想 逃避 。 平常 情形 下 ， 很少 人 想像 得 出 每 個 孩童 對 觸覺 敏感 的 程度 有 輕重 差別 ， 和 太 敏感 時 會 導致 心緒 行為 的 失常 。 家長 和 老師 們 可 試 著 體會 不同 孩童 間 的 相異 反應 ， 較 能 瞭解 和 接納 過度 反應 的 孩童 。 例如 有 些 人 一點 也 不 怕 搔癢 ； 大部分 的 人 介於 中間 程度 ── 對 搔癢 感到 有點 愉快 ， 但 不 逃避 也 不 刻意 尋求 ； 少數 人 則 對 搔癢 非常 敏感 而 屢次 躲避 他人 的 作弄 ， 嚴重 時 會 一再 反手 打 人 或 唯有 讓 自己 孤獨 ， 這 也 是 觸覺 防禦 常見 的 現象 。 每 一 個 人 在 日常 生活 中 ， 有 無數 感覺 訊息 不斷 的 輸入 腦海 中 ； 腦神經 中樞 會 依 心智 注意 的 重點 ， 把 眾多 感覺 訊息 做 緩急輕重 的 處理 ， 將 大多數 的 聲光 、 衣物 、 微風 等 非 急務 的 感覺 訊息 壓制下來 ， 而 不 產生 反應 。 這 種 處理 巨量 神經 訊息 的 抑制 和 忽略 作用 ， 在 促進 和睦 相處 、 專注 於 認知 學習 ， 或 綜合 統一 判斷 上 ， 是 最 重要 的 措施 。 觸覺 防禦 者 常 在 這 方面 有 缺陷 ， 導致 好動 分心 ， 嚴重 時 會 阻礙 成事 。 觸類旁通 的 才能 心智 正常 的 學童 ， 有 輕度 觸覺 防禦 和 神經 生理 抑制 困難 時 ， 心思 上 常 有 特殊 「 觸類旁通 」 的 才能 ， 即 富於 聯想 或 善於 推敲 的 能力 。 一些 藝術家 或 某些 天才 ， 個性 上 常 有 孤獨 或 怪異 的 舉止 ， 孤僻 其實 是 腦神經 敏感 不安 所 致 的 。 獨處 可以 減少 激動 不安 的 不 舒服 和 所 產生 的 挫敗感 ； 另外 在 安靜 環境 中 可 充分 利用 觸類旁通 的 才能 ， 來 進行 研究 思考 。 舉 大家 熟悉 的 例子 如 ： 拿破崙 小時 是 個 小 暴君 ， 性情 孤傲 且 固執 好勝 ， 常 跟 別人 衝突 也 屢 他 的 哥哥 ， 卻 喜 自我 思考 ， 只有 母親 能 安撫 他 。 南丁爾格 小時 很 怕 陌生人 ， 不僅 有 潔癖 ， 跟 別人 用餐 時 很 不 自在 而 吃 不 下 。 達文西 是 個 左撇子 ， 個性 冷酷 偏激 而 自負 ， 對 人 懷有 強烈 的 畏懼 和 戒心 ， 從小 不 讓 家人 走進 其 房間 。 莫泊桑 是 發育 早熟 的 孩子 ， 但 多愁善感 的 個性 ， 會 把 自己 帶入 恐怖 狀態 ， 是 孤獨 傾向 很 強 的 人 ， 曾 持刀片 自殺 。 梵谷 從小 很 易 受 感動 ， 熱情 又 固執 ， 除 弟弟 外 跟 別人 都 很 疏遠 ， 跟 父母親 無法 溝通 ， 到 神學院 就讀 時 無法 跟 別人 一起 用餐 ， 總 一 個 人 躲到 屋角 啃 麵包 。 當然 還 有 更多 性情 古怪 的 名人 ， 他們 心緒 上 的 歷程 非常 痛苦 ， 而 從 感覺 統合 失常 的 觀點 來 看 ， 幫助 他們 獲得 較 從容 的 心緒 ， 並 不 是 很 難 的 事 。 對 偏食 、 脾氣 暴躁 、 分離 焦慮 或 煩躁 孤僻 等 現象 的 治療 ， 首 需 改善 防禦性 輕觸 的 泛濫 ── 優先 治療 觸覺 防禦 ， 治療 過程 中 可 看到 整 個 腦神經 的 抑制 和 放鬆 能力 的 改善 。 對於 克迪 和 秉臣 的 情況 ， 我們 需 同時 積極 協助 母親 或 相關 家人 瞭解 他們 神經 生理 上 的 失常 ， 家長 才 易 引導 他們 的 心緒 往 健全 的 方向 發展 。 6 識別 性 觸覺 、 身體 形象 和 動作 計劃 的 失常 發育期 運用 障礙 ， 是 對 自己 身體 形象 或 概念 不 清楚 所 引起 的 現象 ， 這 種 笨拙 情形 常 使 他 惹禍 ， 並且 弄得 到處 紊亂 不堪 。 德彰 是 剛 入 小學 一年級 、 六 歲 半 的 男生 ， 從小 走路 不 穩 ， 喝 奶 和 吃飯 均 很 慢 ， 拿 筆 也 很 困難 ， 不會 拿 筷子 ， 而 寧可 用 手 抓 菜飯 ； 此外 他 做 事 動作 也 很 懶散 ， 常 間斷 而 不會 持續 做下去 ； 丟接 球 或 單腳跳 均 有 困難 。 他 很 喜歡 看 小百科 和 小牛頓 ， 數學 和 自然 成績 雖 考 八十多 分 ， 但 國語 和 社會 多 在 六十 分 左右 ， 注音 符號 和 國字 左右 屢 寫 顛倒 ， 每 天 上學 前 穿 衣鞋 ， 一 小時 還 穿 不 好 ， 均 需 母親 的 幫助 ， 否則 會 來不及 上課 ， 似乎 很 難 適應 學校 的 生活 。 家 中 父母 均 在 大學 教書 ， 長 兩 歲 姐姐 的 功課 相當 優良 ， 不用 父母 操心 。 母親 一直 在 想 ， 是 不 是 德彰 小時候 讓 人 帶 ， 才 引起 學習 上 的 困難 。 接受 感覺 統合 治療 前 兩 週 的 觀察 顯示 ， 德彰 玩 滑行板 活動 的 姿勢 尚可 ， 但 動作 很 慢 ， 滑 時 碰上 牆壁 往往 不知所措 ； 他 尚 不會 翻 斛斗 ， 勉強 翻過去 也 東倒西歪 ； 轉 滾桶 時 會 頭暈 ， 玩 各 種 活動 均 緩慢 不 激烈 ， 且 容易 叫累 ， 顯示 體力 上 的 不濟 和 不 靈巧 。 此外 ， 他 講話 口齒 不 很 清楚 ， 脾氣 卻 很 好 。 發育期 運用 障礙 分析 德彰 失常 情形 ， 最 顯著 的 是 ： 他 並非 智能 不足 的 兒童 ， 動作 卻 特別 慢 ， 拿 筆 拿 筷子 和 穿 衣鞋 一樣 笨手笨腳 ， 運用 手腳 有