顧慮 ， 我 還是 很 在意 別人 的 評價 。 如果 這 一 年 來 ， 為了 急於 改變 你們 的 哪些 本性 而 有 不當 的 身教 ， 請 原諒 我 ， 好 嗎 ？ 」 我 真的 好 捨不得 還 記得 嗎 ？ 那 日 載 著 你們 九 條 好漢 到 冬山鄉 每 一 所 國中 、 小學 去 送 畢業典禮 邀請卡 ， 我 對 你們 大方 的 完美 演出 ， 表示 了 我 的 歡喜 ， 善合 順口 問 了 一 句 ： 「 老師 ， 我們 就 要 畢業 了 ， 您 不會 捨不得 嗎 ？ 」 唉 ！ 怎麼 不會 呢 ？ 想 ， 去年 九月 的 某 一 天 ， 善合 為了 給 我 一 個 快樂 的 教師節 ， 特別 叮囑 大家 無論 過去 怎麼樣 ， 今天 千萬 得 寫完 功課 ， 明天 才 能 祝 老師 教師節 快樂 。 多 體貼 呀 ！ 想 ， 朝賢 隨時 書 不 離手 ， 卻 總是 錯字連篇 ！ 「 五月 的 風 」 好似 把 他 給 吹醒 了 ， 不論 心情 日記 或 學習 筆記 突飛猛進 ， 直 逼 「 七 步 成 詩 」 喲 ！ 多 有 成就 呀 ！ 想 ， 惠鈞 原本 在 對話 時間 ， 總是 一言不發 、 表情 緊張 得 教 我 憂心 ， 現在 已 能 言之有物 、 侃侃而談 。 多 開心 呀 ！ 想 ， 吟吟 下定決心 洗刷 「 河東 獅吼 」 封號 ， 真的 被 全 班 推舉為 「 好人 好事 」 代表 ， 隨時 隨地 見 得 到 受 同學 歡迎 的 場面 。 多 難得 呀 ！ 想 ， 阿妮 從 一 個 膽怯 、 稍 顯 自卑 的 班級 角落 人 ， 一 變 而 為 團體 討論 中 經常 一鳴驚人 、 頗 有 信心 的 未來 「 女 主播 」 。 多 興奮 呀 ！ 想 ， 佳琳 永遠 一馬當先 為 別人 著想 ， 陪 同學 度過 好幾 個 情緒 低潮 。 多 不可思議 呀 ！ 想 ， 鈺群 已 不再 為 自己 的 錯誤 硬拗 ， 而且 還 能 時時 心 存 感恩 ， 感恩 寄養 爸 媽 的 德 、 感恩 同學 的 情 、 感恩 師長 的 愛 。 多 不 容易 呀 ！ 想 ， 是 愛 的 榮譽心 、 責任感 ， 每 回 聽 她 家長 轉述 她 是 如何 的 要 強 ， 我 總 有 幾 分 不忍 ！ 但 才 勸說完 的 那 一 個 轉頭 ， 她 又 開始 想要 展現 她 最 好 的 潛能 。 真 叫 我 又 愛 又 憐 ！ 想 ， 薇萍 剛 轉來 時 ， 「 十 個 棍子 打 不 出 一 個 屁 來 」 的 小媳婦 樣兒 ， 而今 常口 說 好 話 、 甜 得 我 愛 死 了 ， 尤其 火車 學習 之 旅 負責 每 天 三通 電話 向 校長 報 平安 ， 做 得 多 輕鬆 、 多 自然 呀 ！ 想 ， 你們 九 條 好漢 熱烈 的 討論 著 謝師宴 要 如何 當 個 超水準 的 服務生 ， 才 能 提供 師長 最 貼切 的 服務 。 多 有 概念 呀 ！ 想 ， 謝師宴 現場 你們 穿著 公共 電視台 送 的 T恤 ， 一字 排開 機靈 的 又 送 飲料 、 又 遞 面紙 ， 建龍 老師 笑稱 比 六星級 飯店 的 服務 還棒 ！ 想 ， 你們 餐 後 迅速 、 熟練 的 分工 又 合作 ， 很 快 就 收拾好 謝師宴 會場 。 多 有 效率 呀 ！ 想 ， … … 你們 說 ， 我 怎麼 捨得 你們 就 將要 畢業 了 呢 ？ 雖 心酸酸 、 雖 捨不得 ， 也 只有 自我 安慰 「 離別 是 再見 的 開始 」 ！ 我 還 記得 曾經 和 九 條 好漢 相約 畢業 十 年 後 ， 要 到 拉拉山 上 是 愛 他們 經營 的 渡假 小木屋 開 同學會 ； 我 還 記得 「 意識 會談 法 」 的 對話 教學 所 曾經 帶給 我 的 豐富 教學 回憶 ； 而且 ， 我 總是 記得 ： 要 啟動 你們 思考 的 引擎 ， 「 提問 」 比 「 給 答案 」 重要 得多 ！ 因為 「 移民 宜蘭 」 前 ， 我 參與 了 教育部 「 小班 精神 教學 」 宣導 手冊 的 編輯 ， 對 帶領 「 人數 少 」 的 班級 經營 對話 ， 頗 有 信心 ！ 不過 ， 當年 我 在 臺北市 文山區 力行 國小 任教 一年級 的 班級 人數 是 39 名 ， 對 教育部 邀請 我 加入 「 小班 教學 」 方案 研討 ， 我 是 疑惑 的 ！ 方案 承辦 校長 回應 我 ： 你 的 班級 人數 雖然 多 ， 但 我 看到 你 是 以 「 小班 的 教學 精神 」 在 帶領 大班級 。 那 倒是 ！ 帶 著 多 年 在 美勞課 的 「 意識 會談 」 對話 教學 經驗 ， 在 換跑道 變成 一年級 新生 的 重要 啟蒙 老師 時 ， 我 基於 和 學生 建立 信賴 的 對話 關係 ， 而 設計 的 系列 探索 課程 ， 讓 教育部 對 我 的 「 主題網 」 課程 感興趣 ， 而 邀 我 一起 貢獻 教學相長 的 「 小班 精神 」 教學 心得 。 這樣 的 機緣 ， 在 我 從 臺北市 的 都會 學校 調往 宜蘭縣 的 偏鄉 迷你 小學 時 ， 可以 駕輕就熟 的 展開 名副其實 的 「 小班 教學 」 。 在 送走 柯林 國小 的 「 九 條 好漢 」 畢業班 孩子 之後 ， 我 被 賦予 重任 ： 承擔 起 「 九 年 一貫 新 課程 」 的 第一棒 ， 也 就是 擔任 一年級 新生 的 級任 老師 ！ 那 年 ， 我 讓 許多 教育 先進 肯定 的 是 ： 從 高年級 的 「 說理 」 ， 到 低年級 的 「 談情 」 ， 我 的 班級 經營 依然 充滿 著 「 對話 精神 」 。 我 自己 也 適應 得 極好 ！ 那 一 批 九 年 一貫 的 「 起跑生 」 ， 在 開學 前 的 報到 人數 ， 正巧 是 九 的 倍數 ： 十八 ！ 對 我 的 教學 生涯 ， 就是 送走 「 九 條 」 好漢 ， 立即 迎接 「 十八 」 羅漢 的 巧合 ！ 於是 ， 「 十八 羅漢 」 成為 李錦昌 校長 口 中 的 好玩 數字 ， 也 贏得 李 校長 對 我 開創 林林總總 創新 教學 的 支持 。 「 帶好 每 一 個 孩子 」 的 九 年 一貫 課程 精神 口號 ， 也 成為 我 為 十八 羅漢 規劃 創新 教學 的 動力 來源 ！ 帶好 每 一 個 孩子 「 哇 ！ 狀況 百出 ！ 」 是 帶領 十八 羅漢 開學 第一 週 我 的 綜合 心情 。 星期三 開始 在 學校 吃完 午餐 才 放學 ， 幾 個 耐性 較 差 的 孩子 陸續 出現 脫序 現象 。 有 逛 校園 私自 離 隊 ， 不知去向 ； 有 揮拳 暴力 對待 同學 ； 有 不 接受 老師 的 責問 憤 而 掉頭 衝出 教室 ； 有 受不了 同伴 的 指正 ， 低聲 暗泣 ； 有 踢 球 不 過癮 獨自 躲 在 教室 嚎啕大哭 ； 有 … … 哇 ！ 真是 狀況 百出 。 __UNDEF__ 最 棘手 的 ， 要 算 星期四 那 天 中午 要求 小朱 最少 吃 一 口 青菜 才 能 放學 回家 。 我 足足 和