自作 決定 ， 將 多數 決定 權力 交 你 負責 。 以後 你 再 問 他 同樣 一 句 話 ， 即使 他 心 裡 明明 看上 一 件 衣服 ， 你 也 可以 買得起 送 他 的 ， 只 因為 有 前 一 次 的 經驗 ， 他 只好 口 裡 由 你 決定 ， 心 裡 另 有 主意 ， 「 口是心非 」 的 現象 就 慢慢 養成 了 。 今天 常 有 一些 大學 教授 批評 學生 們 在 他 問 ： 「 你們 有 什麼 問題 ？ 」 時 ， 學生 每每 啞口無言 ， 事實 上 ， 學生 也 有 一 大 堆 的 問題 ， 只是 不 敢 問 ， 怕 問錯 了 挨罵 受氣 ， 這 就 和 在 家 裡 父母 問錯 問題 一樣 的 緣故 。 不同 地 ， 如果 父母 先 畫定 自己 的 能力 範圍 ， 再 讓 孩子 選擇 ， 孩子 往往 會 了解 你 的 苦心 和 苦衷 ， 而 同時 訓練 他 自作 決定 的 行為 。 在 日常 生活 裡 ， 父母 經常 可以 遇見 天時 地利人 和 物佳 事妥 的 機會 ， 我們 現在 就 以 食 、 衣 、 住 、 行 、 育 、 樂 來 談談 如何 利用 各 種 機會 來 培養 孩子 的 責任感 。 □食 一 個 人 一 天 至少 要 喝 幾 杯 水 、 吃 幾 餐 飯 ， 不管 他 如何 了不起 ， 如何 的 知識 高超 ， 他 仍 要 滿足 基本 的 食慾 動機 ； 一 個 人 如果 不能 決定 有關於 食 的 行為 ， 即 不能 算 他 長大 成熟 ， 多數 人 辛苦 一 整 天 一 整 年 ， 也 不過 為 填飽 肚皮 而已 。 父母 可以 利用 吃飯 這 件 事 ── 吃飯 的 時間 、 場所 或 在場 的 人 來 教育 孩子 的 責任感 。 根據 　 國父 「 服務 人生觀 」 的 理論 ， 人 的 能力 愈 高 ， 愈 是 能夠 並且 需要 服務 別人 。 平常 我們 念 ： 「 鋤禾日 當午 ， 汗滴禾 下 土 ； 誰 知 盤中飧 ， 粒粒 皆 辛苦 。 」 就 是 強調 農民 辛苦 得來 的 米飯 ， 不可 隨意 浪費 。 決定 不 浪費 ， 並且 更 進一步地 尊重 辛苦 工作 的 農民 為 我們 解決 人類 生存 最 基本 的 食慾 動機 ， 這 種 決定 就 是 責任感 的 行為 。 許多 家庭 吃飯 時 會 警 子女 不可 浪費 ， 這 是 很 值得 鼓勵 的 。 猶太人 是 當今 文化 知識界 最 紅 的 人物 ， 然而 一 上 飯桌 ， 猶太 媽媽 總 不會 忘記 跟 孩子 說 ： 「 吃 、 吃 、 吃 呀 ！ 你 知道 這些 剩菜 剩飯 可以 養活 多少 逃難 的 同胞 ？ 」 具體 的 說 ， 父母 可以 這樣 做 ： 如果 要 切 西瓜 ， 可以 問 孩子 ： 「 我們 現在 要 吃 西瓜 ， 你 可以 吃 多少 ？ 」 而 不 問 ： 「 你 要 吃 什麼 ？ 」 因為 很 可能 他 要 吃 的 水果 是 家 裡 沒有 的 。 問 他 能 吃 多少 就 是 讓 他 了解 自己 大概 可以 吃 多少 ， 估計 過少 就 得 麻煩 再 切 一 次 ， 估計 過多 即 形成 浪費 ， 這樣 都 不 好 。 再 如 ， 天氣 熱 ， 孩子 說 ： 「 媽 ， 我 口渴 。 」 因為 你 喜歡 可樂 ， 就 硬塞 可樂 給 他 ， 他 不 喜歡 ， 你 又 說 他 不 懂 享受 啦 ， 不 識好歹 啦 ， 這 只有 損 他 而已 ， 無濟於事 。 如果 你 問 ： 「 你 要 喝 什麼 ？ 」 他 如果 回答 ： 「 我 要 新鮮 牛奶 。 」 家 裡 沒有 ？ 你 怎麼辦 ？ 可是 ， 如果 你 先 檢查 家 裡 有 什麼 飲料 ， 再 問 他 ： 「 現在 家 裡 有 冰 開水 、 溫開水 、 酸梅湯 和 冰茶 ， 你 要 哪 一 種 ？ 」 他 決定 後 ， 你 可以 再 問 他 要 的 量 ： 「 一 大 杯 ？ 一 小 杯 ？ 或是 半 杯 ？ 」 讓 他 自己 決定 之後 ， 好喝 不 好喝 ， 夠 喝 不 夠 喝 ， 這 種 行為 後果 就 是 他 自己 必須 負責 的 。 否則 你 替 他 選擇 ， 他 埋怨 幾 句 ， 久而久之 ， 就 養成 「 怨天尤人 」 的 習慣 。 許多 大人 喜歡 怨天尤人 ， 何嘗 不 是 從小 養成 的 。 □衣 平常 或者 過年 過節 ， 做 父母親 的 總是 要 帶 孩子 去 買 衣服 。 衣服 本來 的 目的 只 是 禦寒 蔽體 ， 慢慢 地 卻 變成 社會 地位 ， 心理 傾向 等等 的 象徵 。 我 個人 認為 衣服 只要 穿 得 整齊 清潔 、 顏色 配合 適當 就 可以 了 ， 然而 多數 人 常 另 有 想法 ， 因而 選 衣 擇褲 就 變成 一 件 麻煩 的 事 。 這裡 我們 不 是 要 談 如何 訓練 孩子 買 衣服 的 能力 ， 而是 利用 機會 培養 孩子 的 責任感 。 舉例 來 說 ， 如果 你 計畫 買 一 件 一百 元 的 襯衫 給 孩子 ， 你 最好 不要 決定 一 件 你 自己 認為 最 好 的 式樣 或 顏色 的 衣服 ， 然後 連 哄 帶 騙 ， 甚至 強行 「 逼迫 」 孩子 服從 你 的 決定 。 這樣 如果 他 不 接受 ， 吵 了 一 頓 再 順 他 意買 他 喜歡 的 ， 只 會 培養 他 用 討價還價 或 吵吵鬧鬧 方式 從 父母 或 其他 人 處 達到 目的 的 習慣 。 如果 他 不 高興 的 接受 了 ， 他 很 可能 避免 穿 這 件 衣服 ， 即使 穿 了 也 不 高興 ， 甚至 有些 孩子 會 欺騙 自己 這 衣服 是 不錯 的 ， 因為 是 父母 決定 的 。 … … 這些 行為 都 不 好 。 當然 ， 父母親 也 不要 只 問 孩子 ： 「 你 要 什麼 ？ 」 如果 他 要 的 那 件 綠色 衣服 ， 標價 六百 元 ， 你 怎麼 回答 ， 買 呢 ？ 還是 不 買 ？ 採取 下面 的 兩 種 方式 是 比較 好 的 ： ． 你 先 仔細 觀察 ， 看 好幾 件 價格 、 式樣 都 適合 的 衣服 後 ， 問 他 ： 「 這 幾 件 你 喜歡 哪 一 件 ？ 」 ． 你 也 可以 說 ： 「 我們 只 能 用 一百 元 買 衣服 ， 你 可以 在 這 個 範圍 內 選擇 你 最 喜歡 的 。 」 當然 有時候 孩子 會 打破 你 的 前提 ， 另外 看中 一 件 價值 六百 元 的 衣服 ， 你 不要 說 那 一 件 不 好看 ， 或 說 太 貴 啦 ， 更 不要 說 只有 太 保太妹 才 穿 那 種 衣服 ， 甚至 說 那麼 貴 的 衣服 ， 你 叫 我們 去 偷去 搶 啊 ！ 如果 你 覺得 孩子 很 有 眼光 ， 你 可以 告訴 他 ： 「 你 很 會 選擇 。 」 如果 你 不 喜歡 ， 你 也 可以 告訴