地 融入 在 與 孩子 一起 的 生活 環境 裡 ， 也 就 能 很 自然 地 實踐 「 生活 即 教育 」 的 優質 概念 。 集結 洪蘭 老師 眾多 好文 的 這 本 書 ， 確實 值得 大家 一 讀 再 讀 ， 其中 的 好 觀念 以及 許多 提示 與 分析 ， 一定 可以 讓 父母 在 陪 著 孩子 成長 的 教養 路 上 ， 走 得 寬心 、 開心 ， 也 會 看到 令 人 欣慰 、 喜悅 的 成果 。 【 作者 序 　 教育 的 成功 從 改變 父母 的 觀念 開始 ／ 洪蘭 】 作者 序 教育 的 成功 從 改變 父母 的 觀念 開始 洪蘭 從來 沒有 一 個 世代 像 這 個 世代 的 父母 這麼 焦慮 ， 不 知 該 怎麼 教 孩子 ； 也 從來 沒有 一 個 世代 像 這 個 世代 的 孩子 這麼 大膽 ， 敢 跟 父母 嗆聲 。 現代 的 孩子 心 中 不 爽 ， 上網 串聯 一下 ， 幾 個 人 集體 離家 出走 。 現在 的 臺灣 交通 便利 ， 離家 出走 已經 不 是 在 附近 走走 ， 而是 一 怒 就 上 高鐵 ， 從 臺灣 北 流浪 到 臺灣 南 ； 臺灣 到處 有 網咖 ， 鑽進去 ， 三 天 三 夜 不 出來 ， 連 警察 都 找 不 到 ； 每 個 轉角 都 有 便利商店 ， 冷 的 飯團 、 熱 的 便當 ， 只要 有錢 ， 根本 餓 不著 。 現在 的 孩子 是 翅膀 雖 沒 硬 ， 但是 敢 單飛 ， 只要 有 手機 ， 天下 都 去 得 。 反觀 我們 那 個 世代 ， 父母 每 天 從 天亮 做到 天黑 ， 胼手胝足 還 難以 維持 一 家 溫飽 ， 五 歲 的 姐姐 要 揹 三 歲 的 妹妹 ， 一年級 的 小學生 要 搬 個 凳子 站 在 灶 前 煮 豬食 。 我們 對 父母 肯 養育 我們 ， 萬分 感激 ， 對 有 學校 可 上 、 有 書 可 念 ， 感恩 不已 ， 鉛筆 短 到 握 不 住 了 ， 綁 個 樹枝 繼續 用 ， 哪裡 敢 抱怨 教室 沒 冷氣 ？ 現在 回頭 看 ， 貧窮 教育 教出 了 骨氣 ， 教出 了 責任心 。 所以 黃春明 說 ： 「 艱苦 的 生活 使 每 一 個 人 都 變 得 能幹 ， 臺灣 沒有 無用 之 人 。 」 在 我們 成長 的 時代 ， 不但 要 使 自己 活 下去 ， 還 要 使 別人 也 活 得 下去 ， 我們 創造 了 臺灣 奇蹟 。 現在 大家 孩子 普遍 生 的 少 ， 心肝寶貝 們 從小到大 都 是 飯 來 張 口 、 衣 來 伸手 ， 富裕 的 生活 使 孩子 少 了 一些 生活 的 體驗 ， 也 對 自己 沒有 期許 ， 覺得 生活 不過 是 如此 ， 更 沒有 責任感 ， 世界 少 我 一 個 好像 不 怎麼樣 。 一 個 跨國 公司 人資部 的 經理 曾 說 ： 我 不 怕 你 沒 技術 ， 我 只 怕 你 不肯 學 。 他們 公司 對 新進 人員 有 六 個 月 的 在職 訓練 ， 但是 心態 （ mentality ） 和 態度 （ attitude ） 訓練 不 來 ， 因此 員工 流動率 很 高 ， 一旦 加班 辛苦 了 ， 便 回家 去 吃 父母 。 這 現象 變成 了 臺灣 目前 一 大 社會 問題 。 在 演化 上 ， 習慣 是 人類 生存 之 道 ， 因為 習慣成 自然 就 不必 花 力氣 去 想 怎麼 做 ， 這 個 大腦 資源 就 可 釋放出來 處理 更 重要 的 東西 。 亞里斯多德 說 ： 「 我們 重複 做 什麼 ， 就 成為 怎樣 的 人 。 」 每 個 人 都 是 過去 經驗 的 總和 ， 卓越 不 是 天才 而是 習慣 的 成果 。 因此 好 習慣 要 從小 養成 ， 我們 的 大腦 像 個 草原 ， 凡 走過 必 留下 痕跡 ， 一 條 小徑 走久 了 ， 路 就 形成 了 ， 習慣 就 出現 了 ， 下 次 碰到 同樣 情況 ， 想 都 不 想 ， 就 做出 該 行為 來 。 做 的 越 多 次 ， 神經 迴路 越 大 條 ， 最後 變成 自動化 的 歷程 ， 只要 情境 的 提示 一 出現 ， 行為 就 自動 啟動 了 。 但是 要 改變 一 個 舊有 的 習慣 可是 需要 十 倍 的 力氣 ， 同時 還 無法 全部 戒掉 ， 因為 從 動物 實驗 中 看到 ， 壞 習慣 會 三不五時 「 自然 回復 」 （ spontaneous recovery ） ， 所以 說 ， 好 的 開始 絕對 是 成功 的 一半 。 做 過 縫紉 （ 本 想說 裁縫 ， 後來 一 想 ， 現在 的 孩子 哪裡 知道 什麼 叫 裁縫 ， 他們 以為 衣服 就 是 長 在 衣架 上 ， 拿起來 穿 就 好 了 ） 的 人 都 知道 ， 改 一 件 衣服 不如 買 塊 新布 重做 。 也 因為 如此 ， 父母 在 孩子 小時候 的 啟蒙 教育 很 重要 ， 千萬 不要 只 想 著 努力 賺錢 送 他 去 補習班 、 才藝班 ， 孩子 小時候 ， 父母 沒有 在 家教 他 陪 他 ， 等到 孩子 長大 了 ， 不 聽 你 的 、 走上 歧路 ， 那時 才 是 後悔莫及 。 這 本 書 的 目的 就 是 為了 告訴 父母 ， 只要 方法 對 ， 你 可以 安心 的 享受 天倫之樂 ， 不必 擔心 寵壞 孩子 ， 不必 打 也 不必 罵 ， 更 不必 作 後娘 ， 也 能 教出 品學兼優 的 好 孩子 。 我 本來 不 認識 大陸 的 尹建莉 老師 。 幾 年 前 ， 她 把 自己 撫育 孩子 的 經驗 寫成 一 本 暢銷書 叫 《 好 媽媽 勝過 好 老師 》 ， 臺灣 的 出版社 請 我 幫 它 寫 序 。 我 很 贊同 尹 老師 書 中 的 觀念 ， 便 寫 了 一 篇 長序 推薦 它 。 這 本 書 在 臺灣 也 賣 得 很 好 ， 出版社 把 尹 老師 請來 臺灣 宣傳 時 ， 她 買 了 很多 臺灣 的 書 帶回去 ， 其中 包括 我 的 【 講理 就 好 】 系列 多 本 。 她 看 了 後 很 喜歡 ， 認為 自己 的 文章 有 了 學理 上 的 根據 ， 不再 是 知 其 然 ， 而 不 知 其 所以然 ， 因此 把 我 書 中 的 部分 文章 整理成 《 好 孩子 ： 三 分 天 注定 ， 七 分 靠 教育 》 。 在 尹 老師 主編 這 本 書 時 ， 我 才 體會到 ， 雖然 都 是 中國人 ， 膚色 、 文字 和 語言 都 相同 ， 但是 分隔 了 六十 年 後 ， 很多 想法 、 做法 都 不 一樣 了 。 尹 老師 著實 下 了 番 功夫 把 我 的 話 轉換成 大陸 父母 可以 接受 的 語言 ， 因為 尹 老師 在 大陸 知名度 很 高 ， 這 本 書 在 大陸 賣 得 很 好 ， 還 出 了 越南文版 。 臺灣 的 出版社 想 ： 明明 本來 是 我們 的 東西 ， 怎麼 用到 對岸 去 了 呢 ？ 我們 的 父母 不 也 很 需要 知道 孩子 行為 背後