的 時間 很 短 ， 一旦 關閉 很 難 矯正 。 他 認為 四 、 五 歲 之前 的 情緒 經驗 對 孩子 以後 的 發展 會 有 長遠 的 影響 。 但是 有的 功能 視窗 卻 關閉 得 晚 ， 甚至 終身 可以 改變 。 例如 沒有 手 的 人 ， 他 的 腳趾 可以 畫畫 、 寫字 。 謝坤山 十六 歲 失去 雙手 ， 卻 是 有名 的 口足 畫家 ， 作品 比起 許多 畫家 的 作品 一點 也 不 遜色 。 在 神經學 上 ， 沒有 兩 個 腦 的 發展 速度 是 相同 的 ， 即使 是 一起 長大 的 同 卵 雙胞胎 在 做 同 一 件 事 時 ， 大腦 活化 的 迴路 也 不盡相同 ， 因此 科學家 才 說 每 個 人 都 是 獨特 的 。 很 不幸 的 是 ， 教育 制度 始終 忽略 了 這 一 點 ， 從 幼稚園 到 高中 ， 都 用 同 一 把 尺 評量 所有 孩子 ， 要求 全 班 一定 要 達到 某 個 進度 。 很多 被 編到 「 放牛班 」 的 孩子 其實 並 不 笨 ， 只是 開竅 得 晚 ， 或 天賦 的 能力 不 在 主流 的 科目 而已 。 我們 的 教育 用 十九世紀 工業 革命 生產線 的 概念 濾掉 了 很多 我們 以為 的 「 瑕疵品 」 ， 其實 他們 是 還 沒 被 劈開 的 和 闐玉 。 教育 是 心智 的 啟發 ， 它 不能 「 大量 製造 」 ， 我們 怎麼 能 用 十九世紀 機械 的 觀念 去 教 二十一世紀 需要 創意 的 孩子 ？ 南港 高工 的 一 名 學生 拿到 全 國 技能 競賽 的 金牌 。 這 名 學生 當年 基測 的 成績 只 有 八十一 分 ， 被 同學 嘲笑 ， 但 他 現在 是 金牌 得主 。 只要 找到 興趣 ， 學 得 慢 也 沒有 關係 ， 勤能 補拙 ， 堅持 下去 ， 皇天不負苦心人 ， 自然 能 打出 一 片 天 。 報 上 說 ， 雖然 他 的 課 是 晚上 上 的 ， 但是 他 每 天 一大早 就 來 學校 學習 ， 老師 問 他 為什麼 ， 他 說 ： 「 到 學校 就 很 快樂 ， 聞到 工廠 內 的 油漬味 精神 就 特別 好 。 」 看到 這 句 話 就 知道 他 一定 會 成功 。 當 學習 是 快樂 的 ， 他 就 會 自發 地 好好 學 ， 不 需要 人 督促 了 。 這 則 新聞 很 鼓舞 人心 ， 後段班 的 學生 不必 氣餒 ， 老師 也 不要 放棄 他們 。 西方 諺語 說 ： 沒有 什麼 叫 天才 ， 只要 放對 了 位置 ， 讓 他 的 能力 發展出來 就是 天才 。 我 個人 非常 反對 「 後段班 」 或 「 放牛班 」 這樣 的 名詞 ， 開竅 晚 並 不 代表 笨 ， 更 不 是 孩子 的 錯 ， 它 是 基因 的 關係 。 教育 者 應該 有 耐心 等待 孩子 成長 和 成熟 。 把 孩子 編入 「 放牛班 」 ， 是 在 他 還 沒有 起步 就 倒打 他 一 耙 ， 對 孩子 是 不 公平 的 。 每 次 看到 後段班 學生 有 出色 表現 ， 我 心 中 都 很 高興 ， 天下 沒有 不可 教 的 孩子 ， 給 他 機會 ， 他 會 表現 給 你 看 。 9 瞭解 「 記憶力 」 的 關鍵 9 瞭解 「 記憶力 」 的 關鍵 記憶 不 是 訓練出來 的 ， 是 激發 興趣 才 能 得到 的 。 記憶 是 種 熟悉度 ， 很 重要 的 因素 是 理解 ， 我們 記 不 住 我們 不 理解 的 東西 。 記憶 偏愛 「 有用 」 資訊 一 次 乘 高鐵 ， 我 看到 一 對 祖孫 拿 著 一 張 字單 ， 二 人 反覆 大聲 地 背 ： 桌子 、 麵包 、 玫瑰 、 鞋子 … … 車 過 新竹 後 ， 實在 受不了 了 ， 就 很 客氣 地 請教 他們 背 這些 是 為什麼 。 原來 這 是 記憶 補習班 的 功課 ， 說 多 練習 可以 增加 記憶 。 我 聽 了 大吃一驚 ， 因為 這樣 做 並 不能 增加 記憶力 ， 反而 使 孩子 討厭 記憶 。 實驗 證明 ， 要 進入 長期 記憶 一定 要 用 「 有 意義 」 作 媒介 ， 新 知識 要 和 舊 知識 掛上 鉤 才 能 儲存 起來 。 不 懂 意義 的 死背書 也 是 一樣 ， 除非 不斷 地 復習 ， 不然 很 快 就 會 忘掉 。 大腦 不會 浪費 寶貴 資源 去 記 不 知道 用 在 什麼 地方 的 東西 ， 就 像 公寓 空間 有限 ， 一 樣 東西 如果 沒有 眼前 的 用途 ， 我們 會 送去 資源 回收 ， 下 次 用 時 再 買 。 從 神經學 的 觀點 ， 孩子 出生 時 ， 掌管 記憶 的 海馬迴 尚未 成熟 ， 通常 要 到 三 、 四 歲 ， 這 個 皮質 下 的 組織 才 會 成熟 。 因此 ， 我們 對 自己 親身 經驗 的 記憶 大約 只 能 回溯到 幼稚園 的 時候 ， 再 往 前 就 記 不 得 了 （ 請 注意 ， 這裡 所 講 的 記憶 是 自己 親身 的 體驗 ， 而 不 是 大人 講給 我們 的 小時候 發生 的 事 ） 。 因此 佛洛伊德 （ Sigmund Freud ） 把 它 稱為 「 童年 的 失憶症 」 （ childhood amnesia ） ， 但是 最近 這 個 說法 受到 了 挑戰 。 實驗 者 發現 ， 出生 二十五 天 的 小 老鼠 ， 如果 在 黑色 籠子 裡 接受 十五 次 不可 逃避 的 電擊 ， 每 次 兩 秒 ， 然後 再 放到 白色 籠子 裡 五 分鐘 ， 小 老鼠 很 快 就 會 記住 ： 黑色 籠子 是 危險 的 ， 白色 籠子 是 安全 的 。 在 完成 以上 恐懼 制約 之後 ， 第一 組 老鼠 在 第七 天 、 第十四 天 、 第二十一 天 再 接受 一 次 電擊 ， 然後 到 第二十八 天 時 測試 牠們 是否 記得 前面 學 過 的 東西 ； 第二 組 則 是 中間 沒有 接受 任何 電擊 ， 只 在 第二十八 天 接受 測驗 ； 第三 組 則 是 從未 接受 恐懼 制約 ， 但是 每 週 都 放 在 黑色 籠子 裡 電擊 一 次 ， 然後 到 第二十八 天 時 接受 測驗 。 測驗 時 小 老鼠 被 放到 黑色 籠子 裡 ， 但是 通往 白色 （ 安全 ） 籠子 的 門 是 打開 的 。 實驗 者 觀察 在 一 個 小時 中 ， 老鼠 停留 在 白色 籠子 的 時間 有 多 長 （ 黑色 是 老鼠 的 偏好 ， 老鼠 是 夜間 動物 ， 喜歡 陰暗 ， 不 喜歡 光亮 ， 所以 本能 應 喜歡 黑色 籠子 ） ， 結果 第一 組 老鼠花 最多 時間 停留 在 白色 籠子 裡 （ 說明 牠 記得 白色 籠子 是 沒 電擊 的 ） ， 而 其他 兩 組 則 停留 在 黑色 籠子 。 這 個 實驗 表示 ， 如果 沒有 提醒 （ 再次 電擊 ） ， 老鼠 在 一 個 月 內 就 忘記 了 恐懼 制約 ， 但是 如果 不停 的 提醒 ， 這 個 記憶 可以 保持 一 個 月 。 後來 的 實驗 把 這 個 方式 應用到 兩 個