， 然後 交給 知覺 人物 看 。 在 喜歡 的 這 一 組 ， 目標 人物 選擇 形容 自己 的 句子 是 ： 「 我 常 喜歡 別人 」 、 「 別人 也 喜歡 我 」 、 「 我 有 很多 好朋友 」 。 在 不 喜歡 的 那 一 組 ， 目標 人物 所 填寫 的 則 恰好 相反 ， 例如 ： 「 我 不 喜歡 別人 」 、 「 別人 也 不 喜歡 我 」 、 「 我 沒有 好朋友 」 。 第二 份 問卷 也 是 假 的 ， 稱 之 為 人際 判斷 量表 。 實驗 者 告訴 目標 人物 ， 根據 最初 五 分鐘 的 接觸 以及 自我 描述 的 假 資料 ， 跟 你 同 組 的 另 一 個 人 （ 也 就 是 知覺 人物 ） ， 在 人際 判斷 量表 上 表示 對 你 的 看法 。 喜歡 的 這 一 組 得到 的 資訊 是 「 對方 希望 與 你 一起 工作 」 、 「 對方 喜歡 你 」 … … 等等 。 在 不 喜歡 的 這 一 組 得到 的 資訊 則 是 「 對方 不 喜歡 你 」 。 然後 實驗 者 就 真正 將 這 份 人際 判斷 量表 交給 目標 人物 ， 要 他們 評量 對方 ， 也 就是 評量 知覺 人物 ， 而 知覺 人物 從來 沒有 做 過 這 份 量表 。 實驗 者 再 告訴 目標 人物 ， 他 所以 會 把 假 資料 給 知覺 人物 ， 是 因為 這 個 研究 的 目的 ， 是 為了 了 解 人們 在 被 導引 或 說服 去 喜歡 或 不 喜歡 一 個 人 的 時候 ， 會 怎麼 表現 ， 知覺 人物 喜歡 或 不 喜歡 目標 人物 ， 是 因為 他們 看 了 問卷 假 資料 以及 五 分鐘 的 接觸 ， 所以 實驗 者 只 對 知覺 人物 的 行為 有 興趣 ， 並且 要求 目標 人物 儘量 自然 。 實際 上 這些 資訊 都 是 假 的 。 接下去 便是 每 一 組 的 兩 人 進行 十 分鐘 的 討論 ── 討論 時事 ， 實際 上 實驗 者 給 他們 一 系列 的 題目 ， 而 由 他們 自己 選擇 來 討論 ， 這些 題目 包括 墮胎 、 醫藥 費用 、 大學 選修課 的 要求 等等 ， 在 這 十 分鐘 的 討論 中 ， 另外 兩 個 觀察 者 透過 單面鏡 觀察 他們 眼睛 注視 的 時間 長短 、 身體 前傾 的 程度 ， 以及 椅子 的 移動 情形 。 這些 受 試 者 包括 目標 人物 及 知覺 人物 ， 然後 在 一 個 二十二 個 題目 的 「 印象量表 」 上 互相 評分 ， 然後 被 告知 實驗 的 真正 目的 。 沒有 一 個 人 猜對 真正 的 實驗 目的 ， 也 沒有 一 個 目標 人物 相信 ， 他 本身 的 行為 才 是 實驗 者 真正 的 興趣 所在 。 另外 兩 位 不 知道 實驗 組別的 人 ， 則 根據 錄音帶 來 評分 ， 他們 評分 的 項目 是 ： 一 、 每 一 位 受 試 者 主動 談話 的 次數 。 二 、 提出 問題 的 次數 。 三 、 批評 的 次數 。 四 、 讚美 的 次數 。 五 、 同意 的 次數 。 六 、 不 同意 的 次數 。 七 、 冷言熱語 的 次數 。 八 、 表示 雙方 相識 的 次數 。 九 、 表示 雙方 不 相識 的 次數 。 十 、 愉快 、 不 愉快 的 音調 。 十一 、 一般 的 態度 。 十二 、 自我 坦露 的 程度 。 四 、 認同 混淆 者 這 種 人 對 任何 東西 、 思想 主義 或 職業 ， 都 沒有 承諾 。 這 種 人 可能 經歷 過 危機 ， 也 可能 沒有 經歷 過 危機 ， 不管 怎樣 ， 這 種 人 是 沒有 承諾 的 ， 在 缺乏 承諾 下 ， 可能 表現 花花公子 的 生活 型態 。 他們 的 人生 及 職業 目標 混淆不清 ， 所以 可能 從 一 個 選擇 又 轉到 另 一 個 選擇 ， 自認 每 一 個 選擇 都 是 有理 的 ， 每 一 個 也 都 是 飄浮不定 地 缺乏 承諾 ； 有時 表現出來 的 生活 方式 是 花花公子 似的 。 但 即使 對 花花公子 這 種 生活 方式 ， 他 也 沒有 任何 的 承諾 ， 只是 看起來 像 花花公子 。 從 一 個 立場 到 另 一 個 立場 ， 從 一 個 行業 轉到 另 一 個 行業 ， 從 一 種 信仰 到 另 一 種 信仰 ， 而 真正 需要 他 付出 時 ， 他 就 像 泥鰍 一樣 滑溜出去 。 有時 ， 缺乏 承諾 也 會 出現 分裂 的 性格 ， 毫無 目的 ， 桀驁不馴 、 流浪 浮沉 、 虛無 飄渺 。 自我 認同 的 追尋 ， 實際 上 是 一生一世 的 任務 ， 所謂 生涯 教育 ， 也 可以 說 是 在 這 一 段 來去 人間 的 生命 裡 ， 如何 情理 並重 、 健康 快樂 ， 並 發揮 潛能地 定位 自己 、 定向 理想 。 只 是 青少年 在 步入 成人 社會 的 歷程 中 ， 自我 認同 的 追尋 成為 他們 未來 五 、 六十 年 定位 定向 的 轉捩點 而已 。 至於 他們 是 如何 自我 追尋 的 ， 請 看 傳記 報章 。 2 人際 關係 也 需要 規劃 心理學家 調查 發現 ： 改善 人際 關係 、 增加 快樂 ， 是 個人 最 優先 的 生活 目標 。 一九八七年 三月 接受 台灣 一 家 公司 的 邀請 ， 帶領 為期 二十 小時 、 密集 的 會心 團體 工作坊 （ Encounter Group Workshop ） ， 參與 者 是 十二 位 平均 四十一 歲 左右 的 經理級 主管 ， 會心 團體 的 目的 是 在 促進 每 一 個 參與 者 的 「 自我 發展 」 。 這 十二 位 參與 者 都 是 聰明 亮麗 ， 能幹 積極 ， 中英文 俱佳 的 人才 。 為什麼 這些 優秀 而且 已 有 成就 的 士大夫 （ Staff ） 仍然 需要 自我 發展 ？ 一方面 是 相信 他們 在 到達 不惑 之 年 時 ， 必須 懂得 如何 應用 已 有 的 成就 基礎 規劃 自己 仍 有 相當 長久 的 未來 ； 另一方面 是 希望 他們 在 個人 潛力 無窮 的 前提 之下 ， 學習 如何 實現 尚未 完成 的 理想 。 自我 發展 無止境 就 因為 他們 是 中國 社會 中 典型 的 優秀 人才 ， 所以 他們 都 相當 滿意 自己 在 理性 思考 、 知性 能力 等等 方面 的 表現 ， 然而 他們 最 希望 擁有 、 卻 不 容易 做到 的 是 欣賞 別人 的 優點 ， 而 最 希望 自己 能夠 擺脫掉 的 缺點 則 是 對 人 缺乏 耐性 ， 因此 工作坊 的 最後 目的 便是 讓 參與 者 透過 會心 團體 的 活動 實際 演練 ， 以 增加 他們 對 別人 的 耐性 及 欣賞 他人 優點 的 能力 。 中國人 是 重視 人際 關係 的 民族 ，然而 這 種 人際 關係 是 在 強調 逢迎 之 道 ， 特權 管道 之類 的 情面 關係 ， 因此 大多數 的 組織 在 做 年度 規劃 時 ， 通常 不會 將 以 感性 為 出發點 ， 而 以 理性 為 技巧 的 人際 關係 做為 改進 或 訓練 的 目標 ， 因此 在 組織 中 的 領導 者