每 個 人 都 得 過 的 大概 就 是 感冒 。 感冒 時 ， 我們 流 鼻涕 、 打噴嚏 、 喉嚨 痛 、 咳嗽 ， 這些 病狀 在於 濾過性 病毒 進入 我們 的 呼吸道 ， 切入 我們 的 細胞 ， 讓 我們 的 細胞 替 它 複製 病毒 ， 我們 的 身體 急忙 輸送 更多 的 血液 以 修補 受損 的 細胞 ， 運送 白血球 去 作戰 。 這些 增多 的 血液 就 造成 喉嚨 、 鼻子 腫塞 ， 使 你 呼 不 過 氣 來 。 身體 同時 增加 鼻子 黏液 以 黏住 病毒 ， 把 它 排出 體 外 ， 所以 下 次 你 流 鼻涕 、 打噴嚏 時 不要 抱怨 ， 那 是 你 的 身體 在 作戰 ， 你 應該 立刻 放下 工作 ， 洗 個 熱水澡 去 睡覺 。 睡覺 是 補充 體力 最 好 的 方法 ， 你 應該 盡力 幫助 你 的 身體 對抗 敵人 。 在 盤尼西林 發明 以前 ， 人 的 平均 壽命 只有 四十九 歲 ， 現在 增加 到 男性 七十三 歲 ， 女性 七十八 歲 。 在 享受 醫學 帶給 我們 的 利益 之 時 ， 請 記住 ， 預防 永遠 勝於 治療 ， 最佳 的 健康 策略 是 廣讀 醫學 的 書 ， 增加 自己 的 常識 ， 知道 病菌 怎麼 進入 ， 也 知道 自己 的 身體 怎麼 運作 ， 從 知識 中 找出 對抗 病菌 ， 保持 健康 之 道 ， 所謂 「 知己知彼 ， 百戰百勝 」 ， 知識 永遠 是 力量 。 （ 原 載 於 《 看 不 見 的 病菌 》 ， 序言 ） 了 解腦 ， 從小 開始 遠哲 基金會 自 成立 以來 一直 致力 於 科學 往 下 紮根 的 工作 ， 我們 希望 培養 學童 的 科學 精神 ， 使 他們 遇到 事情 時 有 獨立 判斷 的 能力 ， 不會 盲從 。 但 獨立 判斷 的 能力 背後 的 一 項 必要 條件 便是 知識 ， 沒有 知識 如何 能 判斷 孰 是孰 非 呢 ？ 因此 ， 遠哲 基金會 開始 把 國外 一些 好 的 兒童 科普 書籍 引進來 ， 翻譯給 國內 的 小朋友 看 ， 增加 他們 的 基本 知識 。 我們 選 書 的 標準 是 ： 資訊 正確 ， 內容 活潑 ， 插圖 討喜 ， 《 腦 》 這 本 書 就 是 在 這 個 條件 下 被 選中 的 。 它 是 遠哲 生活 科學 系列 叢書 中 的 第十 本 。 大腦 主宰 著 我們 的 行為 ， 大腦 有 一點點 病變 ， 行為 立刻 跟著 變化 ， 但是 我們 對 腦 的 了解 卻 非常 的 粗淺 ， 大家 只要 看 大街小巷 林立 的 右腦 訓練班 、 左腦 訓練班 、 潛能 開發 補習班 就 可以 知道 了 。 這些 補習班 都 是 不 實在 的 廣告 ， 因為 嬰兒 的 腦 是 左 、 右 二 腦 一起 發展 ， 絕非 日本人 所 說 的 右腦 先 發展 ， 到 了 三 歲 才 啟動 左腦 。 人 的 兩 個 腦半球 的確 是 各有所 司 、 各 有 所長 ， 正常人 的 兩 個 腦半球 是 靠 著 一 束 叫做 胼胝體 的 厚厚 神經 纖維 聯結 在一起 的 ， 通常 我們 看 東西 時 會 轉動 頭 、 轉動 眼睛 ， 使 刺激 落在 視網膜 的 中央 小窩 上 ， 那裡 的 神經 細胞 最多 ， 看 得 最 清楚 ， 落在 中央 小窩 的 訊息 是 兩 個 腦半球 都 收取到 的 ， 正常 的 時候 ， 刺激 是 不會 只 落到 左腦 或 右腦 ， 而是 兩 個 腦半球 都 收取到 。 日本人 所 說 的 只有 左腦 激發 或 只有 右腦 激發 ， 那 是 只有 在 實驗室 中 經過 特別 的 操弄 才 會 使 刺激 落入 左腦 或 右腦 半球 ， 因此 ， 除非 是 坐 在 實驗室 中 ， 而且 兩 個 腦 中間 的 橋梁 胼胝體 是 剪斷 的 ， 不然 無法 只 激發 右腦 或 左腦 而 不 使 訊息 經過 中間 的 胼胝體 傳到 左腦 ， 或是 右腦 去 。 因此 ， 右腦 訓練班 、 左腦 訓練班 是 完全 沒有 一點 科學 根據 ， 它 是 針對 社會 大眾 的 無知 及 父母 不 欲 孩子 輸 在 起跑點 上 的 心態 而 設計 的 。 看到 這麼多 的 同胞 上當 ， 花 冤枉錢 ， 我們 決定 從 教育 人 自己 的 身體 開始 ， 把 正確 的 知識 傳給 小朋友 及 家長 。 這 本 書 的 知識 是 正確 的 ， 雖然 為 了 給 兒童 看 ， 內容 有 簡化 ， 但是 它 的 觀念 和 訊息 都 是 正確 的 。 我們 希望 孩子 們 在 了 解 了 腦 的 結構 、 功能 和 它 的 重要性 之後 ， 騎 機車 或 腳踏車 時 會 自動 戴 安全帽 ， 遊戲 玩耍 時 也 不要 以 同學 的 頭 作為 攻擊 、 投擲 的 目標 。 近年 來 校園 意外 的 事件 頻頻 發生 ， 基本 上 發生 的 原因 都 是 學生 認為 好玩 ， 不了 解 「 好玩 」 背後 的 嚴重性 ； 換句話說 ， 我們 沒有 把 應該 知道 的 知識 及時 的 傳輸給 他們 。 如果 同學 知道 了 腦 的 重要性 ， 或許 就 不會 拿 掌管 我們 生命 中樞 的 器官 開玩笑 了 。 「 知識 就 是 力量 」 ， 在 邁入 二十一世紀 的 今天 ， 我們 希望 提供 學生 「 知識 」 ， 在 他們 身 上 形成 「 力量 」 。 （ 原 載 於 《 腦 》 ， 導讀 ） 科學 人文 不 分家 很多 人 都 認為 科學 與 人文 是 截然不同 的 兩回事 ， 常 看到 媒體 大張旗鼓 的 宣傳 ， 邀請 名人 正襟危坐 的 對談 ， 好像 它們 真的 是 涇渭分明 的 東西 ， 需要 相互 溝通 才 能 了解 。 其實 科學 與 人文 是 同 一 棵 樹 的 兩 根 大 枝 ， 它 的 根 就 是 哲學家 一直 追尋 的 主題 ： 我們 從 一 生下來 的 如 一 張 白紙 ， 如何 學習 變成 現在 會 說話 、 會 思考 、 會 判斷 、 會 做 事 的 大人 ？ 哲學 是 所有 科學 的 根本 ， 也 是 它 的 照明燈 ， 愛因斯坦 說 ： 「 科學 沒有 宗教 是 跛 的 ， 宗教 沒有 科學 是 瞎 的 。 （ Science without religion is lame .
 
Religion without scien ce is blind .
 
） 」 這 棵 知識論 的 大樹 ， 當 枝葉 茂密 各自 發展 時 ， 常 使 人 誤以為 它 是 兩 棵 不同 的 樹 ， 但是 撥開 樹葉 ， 你 會 看到 它 源自 同 一 根源 。 所以 古代 的 科學 和 藝術 人文 是 不 分家 的 ， 達文西 （ Leonardo da Vinci ） 、 笛卡兒 （ Rene Descartes ） 都 是 很 好 的 例子 ， 達文西 設計 了 許多 即使 在 現代 也 會 嘆為觀止 的 東西 ， 如 飛彈 、 滑翔機 、 攻城 的 工具 等等 ， 但是 他 也 是 文藝復興 以來 最 偉大 的 藝術家 ， 他 兼容並蓄 ， 同時 擁有 科學 和 藝術 的 才能 。 笛卡兒 是 提出 心物 二元論 的 哲學家 ， 但 也 是 偉大 的 生理學家 、 解剖學家 ， 他用 牛眼 做 實驗 ， 第一 次 看到 視網膜 上 的 影像 是 倒 像 ， 他 也 是 第一 個 畫出 人體