走 很多 天 才 能 下山 ， 偏遠 地區 的 公車 怎麼 能 裁撤 呢 ？ 這 次 最 令 我 感動 的 是 鼓隊 和 武術 表演 。 孩子 擊鼓 時 臉 上 的 自信 表情 和 團體 一致 的 擊鼓 動作 ， 很 難 想像 不久 以前 ， 他們 才 打 著 赤腳 在 山野 裡 跑給 校長 追 。 擊鼓心 要 靜 才 能 專注 ， 動作 才 有 紀律 ， 他們 靜下來 後 ， 書 就 看 得 下 ， 成績 反而 提升 了 。 運動 訓練 了 專注力 ， 使 孩子 上課 可以 聽進去 ， 又 因 想 練鼓 ， 下課 後 快速 把 功課 做完 ， 沒有 拖 。 校長 說 有 個 平日 不 喜歡 上學 的 孩子 ， 現在 連 星期六 都 到 學校 來 練習 。 練鼓給 孩子 帶來 自信心 、 自尊心 ， 學生 只有 在 對 自己 有 信心 後 ， 學習 才 可能 進步 。 上 次 去 台東 看到 一 群 中輟生 跟著 義工 老師 學習 阿美族 傳統 的 樂器 ， 有 個 孩子 說 ， 有 一 次 她 上台 表演 ， 她 國中 老師 看到 了 很 驚訝 說 ： 「 我 已 放棄 了 你 ， 想不到 你 還 有 今日 。 」 聽到 這 句 話 ， 從此 她 練習 不 缺席 。 音樂 使 這 孩子 認同 她 的 族群 ， 不再 以 自己 是 原住民 、 處處 比不上 別人 為恥 ， 自尊心 給 了 她 向 上 爬 的 動力 。 看到 音樂 鼓舞 孩子 的 力量 ， 真 想 建議 政府 把 追蹤 中輟生 的 錢 拿來 培養 孩子 的 自尊心 與 自信心 ， 一 個 對 自己 不 放棄 的 人 是 不會 中輟 的 。 那 天 的 高潮 是 國光 劇團 的 《 錢 要 搬家 》 。 透過 戲劇 不但 讓 學生 學會 金錢 的 觀念 ， 還 讓 孩子 感受到 中國 傳統 藝術 之 美 。 孩子 一個個 笑 得 東倒西歪 ， 高興 得 不得了 ， 有 了 解 就 不會 排斥 ， 式微 的 國劇 才 後繼 有 人 ， 我 對 國光 劇團 的 用心 感到 敬佩 。 閉幕 時 ， 主辦 的 東元 基金會 念 了 一 堆 名單 ， 我 才 了解 ， 這些 兒童 能夠 下山 ， 後面 竟 有 這麼多 的 人 默默 在 出錢 出力 ： 復興 中小學 的 李珀 校長 發動 全 校 師生 送 全體 原住民 兒童 一 人 一 個 鞋盒子 的 耶誕 禮物 ； 金石堂 提供 每 人 一 包 糖果 、 一 個 玩具 ； 禎祥 食品 的 張 先生 提供 九百 份 午餐 … … ， 這些 人 都 像 巴黎 銀行 的 副總裁 一樣 ， 謙虛 的 說 ， 一 年 為 別人 服務 一 次 是 應該 的 。 台灣 的 生命力 在 民間 ， 愛 台灣 是 行動 ， 不 是 口號 ， 他們 做到 了 。 4 變薄 變淺 的 教科書 最近 春節 大掃除 ， 家家戶戶 清出 許多 不 要 的 東西 ， 我們 大樓 最多 的 竟然 是 教科書 ， 很多 幾乎 是 全新 的 ， 我 好奇 的 問 了 一下 鄰居 ， 原來 一 綱 多 本 ， 他們 都 花錢 買 了 各 家 的 版本 ， 但 補習班 出 了 集 各 家 大成 的 補習班 版本 ， 所以 這些 都 不 要 了 。 我 拿起來 翻 了 一下 ， 內容 果真 是 像 李家同 教授 說 的 「 變薄 變淺 了 」 ， 因為 要 減輕 孩子 肩膀 的 負擔 ， 所以 內容 簡化 了 ， 好像 大綱 一樣 ， 只有 骨架 ， 沒有 血肉 ， 這 讓 我 非常 驚訝 ， 只有 骨架 的 東西 能 懂 嗎 ？ 如果 不 懂 又 要 考 ， 難怪 只好 用 背 的 了 。 我們 過去 頭痛 醫 頭 ， 腳 痛 醫 腳 ， 只 注重 表面 ， 不管 真正 原因 的 毛病 仍然 沒 改 ， 我們 忘 了 孩子 上學 最 主要 是 求 新知 ， 所有 的 改革 應 以 幫助 學習 為主 ， 不應該 因為 書包 揹不動 ， 就 把 書 減輕 ， 忘記 了 上學 的 目的 。 書 太 重 可以 像 美國 學校 一樣 ， 書本 不 帶回家 ， 只 帶 今天 作業 有關 的 影印 章節 即可 。 美國 的 教科書 不用 買 ， 是 向 學校 借 ， 用完 還 回去 ， 下 一 屆 學生 再 用 ， 這樣 其實 可以 節省 很多 的 資源 ， 不會 發生 全新 課本 扔掉 之 事 。 他們 課本 印 得 很 精美 ， 雖然 成本 高 ， 但 因為 用 很多 次 ， 所以 成本 被 歷屆 學生 分攤掉 了 ， 最 重要 的 是 ， 一 本 圖文並茂 的 書 會 使 學生 愛 讀 。 教科書 的 內容 應該 非常 豐富 ， 如果 講 的 是 人物 ， 書 中 應有 附錄 將 這 個 人 的 生平 介紹 一下 。 知道 了 這 個 人 的 故事 ， 他 的 所作所為 可以 預測 時 ， 學生 學習 起來 就 輕鬆 了 。 美國 學生 不准 在 書 上 用 原子筆 寫 任何 字 ， 只 准 用 鉛筆 ， 學期 末 交回 時 要 檢查 ， 每 天 作業 的 部分 老師 另外 有 影印 本 可以 帶回 家 ， 但 也 是 不准 在 上頭 寫字 ， 因為 下 一 班 的 同學 還可以 用 。 老師 出 的 家庭 作業 很多 是 要 經過 思考 ， 需要 用到 參考書 的 ， 因此 這 種 作業 可以 鼓勵 學生 養成 上 圖書館 的 習慣 。 好 行為 需要 從小 習慣化 ， 學生 必須 養成 上 圖書館 查 資料 的 習慣 ， 而且 一 有 不 懂 的 就 立刻 查 。 這 讓 我 想起 哈佛 大學 第一 個 猶太 醫師 佛克曼 （ Moses J . Folkman ） ， 他 在 自傳 中 說 他 能夠 在 二千 名 競爭者 中 進入 哈佛 醫學院 做 實習 醫師 ， 主要 是 他 有 碰到 問題 馬上 查 答案 的 習慣 。 他 在 口試 時 ， 老師 問 了 一些 問題 他 答 不 出來 ， 他 就 利用 等待 下午 複試 的 這 個 空檔 找出 答案 ， 沒有 想到 下午 的 題目 與 上午 一模一樣 ， 他 因此 而 被 錄取 。 錄取 他 的 老師 說 ： 「 我 不能 要求 醫師 全知 全能 ， 但 我 要 的 醫師 是 遇有 不 懂 立刻 去 查 ， 因為 人命關天。 」 從小 培養 孩子 不 懂 立刻 查 的 習慣 是 很 重要 的 ， 如果 課本 很 薄 ， 學生 只要 背 就 可以 過關 ， 他 怎麼 會 想 上 圖書館 呢 ？ 另外 ， 要 使 學生 牢記 最 好 的 方式 是 讓 他 實際 動手 操作 ， 我 注意到 美國 在 教 面積 、 體積 時 ， 老師 出 的 作業 是 把 可樂 罐子 剪開 ， 用 這 個 材料 設計出 另 一 個 形狀 使 它 也 能 裝 十二 盎司 的 可樂 ， 但 材料 要 更 省 一些 。 要 解決 這 個 問題 ， 孩子 得 很 會 算 各 種 面積 體積 才 行 ， 實際 動手 做 過 的 東西 留在 孩子 記憶 中 很 久 都 不忘 。 看到 我們 學生 連 大年初一 都 要 去