， 牠 自己 大腦 中 做 那 動作 的 部位 也 會 活化 起來 。 「 模仿 」 是 最 原始 的 學習 ， 中國人 說 「 見 人 吃飯 喉嚨 癢 」 ， 就是 這 個 道理 。 我們 以前 成語 說 「 東施效顰 」 ， 譏笑 東施 看到 西子 捧心 ， 惹 人 憐愛 ， 自己 也 去 皺 著 眉 ， 說 心痛 。 其實 從 神經學 上 來 看 ， 這 是 很 合理 的 ， 在 演化 上 ， 一 種 能 取得 食物 、 帶來 好處 的 行為 大家 都 會 模仿 ， 這 是 股市 一窩蜂 跟進 最 主要 的 原因 ， 同樣 的 「 殺雞儆猴 」 也 很 有效 ， 看到 有 人 偷竊 ， 左手 被 砍斷 ， 自己 以後 也 不 敢 偷 ， 這 是 大腦 的 機制 在 作用 。 所以 一 個 孩子 看到 同學 做 某 件 事 得到 老師 讚揚 ， 他 也 會 想 去 做 ； 同樣 的 ， 他 看到 別人 做 壞事 沒有 得到 懲罰 ， 反而 有 好處 ， 他 也 一定 會 跟著 做 。 這 是 為什 執法 要 嚴 ， 法律 的 執行 若 不 徹底 ， 反而 增加 賄賂 機會 ； 賞罰 一定 要 公 ，不然 紀律 不能 維持 ， 因為 相互 比較 和 模仿 本來 就 是 人 的 本性 。 幼兒 教育 重 在 人格 培養 知道 了 人 學習 和 記憶 的 本質 ， 我們 就 了解 幼兒 教育 對 人格 成長 的 重要性 。 零 到 五 歲 正 是 神經 連接 速度 最 快 的 時候 ， 五 歲 兒童 大腦 的 活化 程度 是 成人 的 兩 倍 半 ， 他們 急速 的 吸收 訊息 ， 修改 自己 的 行為 以 適應 外面 的 世界 。 這 段 歷程 ， 就 是 發展 心理學家 所謂 的 調適 （ accommadation ） 和 同化 （ assimilation ） ， 納入 外界 訊息 做為 修改 自己 行為 的 榜樣 ， 修改 自己 行為 以 適應 外面 世界 。 幼兒 教育 不 是 教 識字 ， 它 是 教 品德 ， 古人 雖然 不 知道 大腦 裡 的 神經 機制 ， 但是 從 生活 經驗 中 ， 他們 看到 了 兒童 行為 養成 的 原因 ， 知道 身教 的 重要性 。 所以 有 很多 的 成語 （ 成語 是 前人 的 經驗 和 智慧 ） 都 教導 大人 要 「 以身作則 」 ， 如不然 會 「 上梁 不 正 下 梁歪 」 ， 也 告訴 我們 孩子 模仿 的 對象 不 只 是 父母 ， 還 包括 環境 中 一切 的 刺激 ， 所以 孟母 要 三遷 ， 孔子 要 說 「 里仁 為 美 」 「 蓬生麻 中 不 扶 自直 」 ， 這些 都 是 很 正確 的 教育 孩子 方式 。 但是 在 講求 速度 、 生活 享受 的 後現代 生活 就 不 是 這樣 了 ， 全力 去 中國化 的 結果 是 自己 好 的 丟棄 了 ， 別人 的 長處 又 沒有 學習到 ， 有 父母 以為 要 做 孩子 的 朋友 才 是 現代 的 父母 ， 殊不知 孩子 先 要 尊敬 父母 ， 才 能 受教 ， 目無尊長 、 沒 大沒小時 ， 父母 的 話 也 就 可 聽 可 不 聽 了 。 最 重要 的 是 ， 西方 國家 看到 教育 孩子 的 時機 要 趁早 ， 所以 鼓勵 家長 在 家 中 自己 帶 孩子 ， 政府 補貼 母親 沒有 去 上班 少 賺 的 錢 ， 更 鼓勵 父母 假期 帶 著 孩子 一起 外出 ， 一起 體驗 生活 。 他們 很少 說 孩子 只要 唸書 就 好 ， 別的 不要 管 ， 因為 只有 從 看到 別人 怎麼 做 事情 ， 才 有 模仿 的 對象 ， 才 能 由 經驗 中 體驗出 道理 來 。 但是 因為 人 的 生命 有限 ， 我們 不可能 用 有限 的 生命 去 學習 外面 無限 的 東西 ， 所以 歐洲 國家 鼓勵 閱讀 ， 將 前人 經驗 內 化成 自己 的 。 閱讀 對 品德 的 重要性 ， 在於 它 是 從 故事 中 教 孩子 做人 的 道理 。 故事 不 是 事實 ， 但 它 是 真實 ， 孩子 從 真實 的 故事 中 ， 模仿 主人翁 的 行為 ， 而 這 行為 是 父母 、 老師 、 社會 所 允許 的 。 故事 的 好處 是 它 不 是 說教 ， 它 是 從 細膩 的 故事 描述 中 使 孩子 感同身受 ， 從而 產生 共鳴 ， 使 故事 主人翁 的 行為 變成 孩子 模仿 的 榜樣 。 又 因為 孩子 喜歡 一而再 、 再而三 的 聽 同樣 的 故事 ， 這 故事 所 要 傳達 的 意義 便 深植 孩子 心 中 ， 達到 教化 的 目的 。 有 一 位 媽媽 說 ， 她 常 從 孩子 的 一舉一動 中 看到 某 個 故事書 中 人物 的 影子 ， 當 電視劇 《 楚留香 》 在 流行 時 ， 一 個 幼稚園 五 歲 的 孩子 跟 他 的 母親 揮手 再見 ， 嘴 裡 說出來 的 是 ： 「 後會 有期 。 」 人格 就 是 從 這些 周 遭 刺激 中 一點一滴 培養出來 的 ， 「 近朱者赤 ， 近墨者黑 」 是 很 有 道理 的 。 事實 上 ， 父母 都 知道 ， 現在 的 社會 人際 關係 及 做 事 的 態度 最 重要 ， 而 這 兩 者 都 建立 在 人格 上 ： 有 好 的 品格 才 會 交到 好 的 朋友 ， 有 敬業 的 態度 才 能 做出 大 的 成就 。 從 人類 的 歷史 看來 ， 不論 什麼 時代 ， 只要 是 人 的 社會 ， 基本 的 核心 價值 都 不 曾 改變 ： 忠誠 、 正直 、 公平 、 正義 還是 做人 的 根本 道理 。 交到 好 的 朋友 在 事業 上 才 有 幫手 ， 而 有 好 的 態度 才 會 交到 好 的 朋友 ， 做人 態度 其實 是 人際 關係 的 根本 ， 孔子 說益 者 三 友 「 友直 ， 友諒 ， 友 多聞 」 ， 直 、 諒 其實 就 是 人 的 品質 ， 只有 多聞 才 是 知識 。 花 時間 建立好 習慣 一生 受用 我 常不了 解 父母親 為什麼 肯 起早 睡 晚 的 賺錢 ， 再 開車 接送 孩子 去 上 昂貴 的 補習班 、 才藝班 ， 卻 沒有 花 時間 在 教導 孩子 的 品行 上 。 這 是 捨本逐末 ， 因為 直接 影響 孩子 成功 的 是 他 的 人品 ， 不 是 他 的 知識 。 現代 知識 翻新 得 太 快 ， 在 學校 學 的 ， 出 了 社會 後 早 就 用 不 到 了 。 沒有 從小 把 孩子 教好 ， 孩子 進 了 國中 ， 智慧 漸 開 、 身體 漸 壯 後 ， 父母 便 覺 管教 不 動 。 這 根源於 孩子 小時候 ， 父母 沒有 把 誠實 、 尊重 、 勇敢 、 相信 、 謙虛 、 毅力 等 基本 的 做人 道理 教給 他 ， 時間 都 拿去 補習 拚 分數 ， 等 他 長大 威權 行不通 時 就 不服 管教 了 。 這 也 是 北歐 國家 希望 父母 在 家 裡 自己 帶 孩子 的 原因 ， 行為 一 有 不當 要 立刻 矯正 ， 不可 等 壞行為 變成 壞 習慣 ， 等 小偷 變成 大