， 同時 也 是 孩子 最 崇拜 父母 的 時候 。 孩子 有 動機 學 得 最 快 ， 所以 我們 常 在 外國 的 火車 上 看到 父母 子女 各自 拿 著 自己 喜歡 的 書 在 看 ， 車廂 內 一 片 安靜 祥和 。 另外 一 個 可以 利用 的 時間 是 替 孩子 洗澡 的 時候 ， 那時 ， 手 在 替 孩子 洗 ， 但是 嘴 可以 說 故事 ， 講到 高潮 時 孩子 也 差不多 洗好 了 ， 抱起來 穿好 衣服 ， 到 房間 拿 書 給 孩子 看 ， 請 他 利用 剛剛 講 的 故事 做 基礎 ， 發揮 他 的 想像力 ， 要 他 編 個 故事 講給 你 聽 。 有 個 實驗 發現 ： 爽身粉 的 味道 會 活化 母親 大腦 中 的 愉悅 中心 ， 因為 抱 著 剛 洗 過 澡 、 擦 了 爽身粉 的 孩子 ， 常 是 母親 最 愉快 的 時候 。 而 嗅覺 是 個 最 好 的 記憶 線索 ， 嗅覺 通往 大腦 的 神經 迴路 不 經過 任何 中途站 ， 直接 到達 掌管 情緒 的 杏仁核 。 因此 ， 洗 過 澡 抱 著 孩子 念 書 ， 是 讓 母子 都 留下 良好 回憶 的 最佳 方法 。 每 個 人 一 天 都 是 二十四 小時 ， 古人 說 ： 「 夜者 日 之餘 ， 冬 者 歲 之餘 ， 陰雨 者 時 之餘 。 」 端看 怎麼 利用 多餘 的 時間 做 自己 想 做 的 事 。 聚沙 可以 成塔 ， 集 腋 可以 成裘 ， 零頭布 可以 縫成 一 件 衣服 ， 零碎 時間 把握住 ， 也 可以 念完 一 本 書 ， 至少 孩子 不會 視坐 火車 為 畏途 ， 其他 乘客 也 不會 視坐 火車 為 苦刑 了 。 5 如果 去 圖書館 像 進 糖果屋 最近 看到 一 篇 記者 訪問 一 個 八 歲 就 會 寫作 的 孩子 的 報導 ， 記者 問 她 ： 「 你 做 過 這 個 智力 測驗 嗎 ？ 」 她 說 ： 「 沒有 ， 我 不 認為 智力 測驗 分數 的 高低 有 那麼 重要 ， 它 也 與 一 個 人 的 成功 或 快樂 無關 。 」 這 句 話 出自 一 個 八 歲 孩子 的 口 中 ， 真是 令 人 嘖嘖稱奇 。 的確 ， 現在 有 非常 多 的 研究 都 指出 高 智商 的 人 不見得 成功 ， 更 不見得 快樂 ， 我們 應該 不要 再 迷信 智力 測驗 了 。 其實 研究 早 就 發現 ， 有 創造 發明力 的 人 不見得 是 最 聰明 的 人 ， 只要 智慧 過 門檻 ， 是 正常人 的 程度 就 行 了 ， 但是 一 個 成功 的 人 必須 有 毅力 ， 龜 兔 賽跑 的 故事 會 流傳 這麼 久 就 是 它 有 生活 上 的 真實性 。 不 知 為何 我們 台灣 的 教育 在 訓練 孩子 耐力 和 毅力 上 沒有 著墨 ， 我們 要 孩子 成功 ， 卻 沒有 教 他 成功 的 方法 。 從 劉興欽 的 自傳 《 吃 點子 的 人 》 （ 聯經 出版 ） 中 ， 可以 看出 有 點子 的 人 是 思想 活躍 ， 背景 知識 廣闊 ， 可以 觸類旁通 、 舉 一 反 三 的 人 ， 這些 是 課堂 上 無法 教 ， 要 在 生活 上 體驗 發揮 的 。 這 個 孩子 把 她 的 愛 閱讀 歸功於 父親 每 天 晚上 念 書 給 她 聽 ， 她 父親 念 的 是 他 自己 喜歡 的 書 而 不一定 是 童書 。 這 就 非常 有意思 了 ， 人 只有 念 自己 喜歡 的 東西 才 會 念 得 津津有味 ， 這 份 熱情 會 傳給 孩子 ， 使 她 也 覺得 閱讀 是 一 種 享受 。 這 個 孩子 把 去 圖書館 比喻成 進 糖果屋 ， 就 可以 想像 她 是 多麼 熱愛 閱讀 了 。 很多 父母 不 喜歡 替 孩子 念 書 ， 寧可 買 錄音帶 代勞 ， 其中 一 個 原因 就 是 童書 對 大人 來 說 太 無趣 ， 所以 應付 了事 。 其實 很多 時候 我們 低估 了 孩子 的 能力 ， 他 或許 還 不能 做到 ， 但是 他 已經 懂 了 。 麻省理工 學院 的 喬姆斯基 （ Norm Chomsky ） 就 說 ， 語言 表現 （ language per formance ） 不 等於 語言 能力 （ language competence ） ， 孩子 懂 的 比 我們 想像 的 多 。 書 真的 是 如 這 個 孩子 說 的 「 一 個 等待 被 發掘 的 寶藏 」 ， 永遠 取之不盡 ， 用之不竭 。 當 讀者 讀書 時 ， 他 與 作者 隔 著 時空 相遇 ， 分享 同樣 的 經驗 、 同樣 的 感受 ， 我們 也 透過 閱讀 ， 將 前人 經驗 內 化成 自己 的 ， 使 我們 不必 用 我們 有限 的 生命 去 體驗 宇宙 無窮 的 事物 。 讀書人 能夠 高瞻遠顧 ， 就 是 這 個 道理 。 從 這 個 孩子 身 上 ， 我們 看到 閱讀 對 思想 的 影響 ， 她 早早 就 脫離 了 六 歲 孩子 「 調皮 搗蛋 ， 煩人 的 小不點 」 的 階段 。 當 記者 問 她 長大 要 做 什麼 時 ， 她 反問 「 為什麼 要 等到 長大 才 做 ？ 」 她 覺得 不必 等 她 長大 ， 因為 人生 難以 預料 ， 她 有 很多 事 要 做 ， 她 現在 已經 在 做 她 想 做 的 事 了 。 她 對 記者 說 ， 母親 在 她 六 歲 時 給 了 她 一 部 舊 的 電腦 ， 打開 了 她 寫作 之 門 ， 因為 電腦 可以 幫 她 檢查 錯別字 ， 使 她 可以 用 文字 來 描述 她 內心 的 境界 。 我 覺得 這 是 一 件 非常 重要 的 事 ， 因為 寫作 時 必須 是 自由 的 ， 文章 必須 一氣呵成 才 會 流暢 ， 如果 孩子 寫完 後 ， 有 部 電腦 可以 幫 他 檢查 拼錯 的 字 ， 他 就 可以 放開 手 去 寫 ， 不必 停下來 查字典 ， 中斷 思路 。 看完 報導 後 ， 我 在 想 ， 這 個 孩子 如果 生 在 我們 台灣 ， 她 有 可能 在 八 歲 之前 就 出版 三 本 書 嗎 ？ 政府 現在 已經 看到 閱讀 和 作文 的 重要性 了 ， 現在 得 想 辦法 讓 孩子 喜歡 閱讀 ， 將 進 圖書館 當做 進 糖果屋 ， 父母 就 可 高枕無憂 了 。 6 同理心 的 閱讀 台灣 在 大力 推 品格 教育 ， 《 優秀 是 教出來 的 》 （ Essential __UNDEF__ 55 ， 中譯本 雅言 出版 ） 一 書 正好 可 供 台灣 參考 。 基本 上 ， 品格 的 形成 是 個 內化 的 歷程 ， 最 有效 的 方式 是 同理心 的 閱讀 ， 讓 孩子 從 書 中 細膩 的 描述 來 體會 別人 的 感覺 ， 領略 別人 的 痛苦 。 例如 作者 在 他 班 上 叫 學生 讀 一 本 書 叫 《 一百 件 洋裝 》 （ The Hundred Dresses ） ， 說 一 個 窮人家 的 小女孩 ， 轉學到 新 學校 被 別人 排擠 ， 她 對 別人 說 她 衣櫥 中 有 一百 件 漂亮 的 新 衣服 ，