的 兒童 心理 治療師 ， 不過 根據 榮格 學派 心理學家 葛瑞格 ． 佛斯 （ Gregg Furth ） 的 說法 ， 父母 可以 藉由 孩子 的 圖畫 ， 找到 一些 線索 。 首先 ， 這 幅 畫 的 整體 氛圍 是 快樂 、 悲傷 、 恐懼 或 其他 ？ 有沒有 什麼 看起來 特別 古怪 、 極為 扭曲 和 過度 延展 ， 或是 詭異 到 格格不入 ？ 圖畫 的 中心 焦點 是 誰 或是 什麼 ？ 誰 或 什麼 被 推到 旁邊 ？ 人物 裡 有 誰 看起來 寂寞 、 孤立 ， 或是 有 障礙物 將 彼此 隔開 ？ 有 沒有 什麼 東西 或 某人 原本 可能 應該 在 ， 卻 明顯 缺席 了 ？ 再次 強調 ， 父母 永遠 不應該 試 著 扮演 治療師 的 角色 ， 尤其 孩子 的 感受 和 心情 可能 說 變 就 變 。 請 記得 本 書 前面 有 位 班導師 誤讀 孩子 畫作 裡 的 感受 ， 因為 孩子 所 描繪 的 新 寵物 （ 垂 著 耳朵 、 模樣 悲傷 的 兔子 ） ， 對 導師 來 說 一反常態 地 憂鬱 。 可是 如果 父母 察覺 孩子 的 圖畫 有 什麼 「 不對勁 」 的 地方 ， 可以 也 應該 請 孩子 多 說