孩子 為 自己 的 圖像 命名 或 解釋 ， 抱有 「 浪漫 情懷 」 。 孩子 往往 無法 簡單 描述 自己 的 塗鴉 。 事實 上 ， 孩子 常常 編造 關於 自己 圖畫 的 故事 ， 因為 他們 認為 這樣 可以 逗 父母 開心 。 有 證據 顯示 ， 當 孩子 替 自己 的 塗鴉 命名 時 ， 就 是 在 自己 的 圖畫 和 四周 的 世界 之間 做出 連結 。 這 點 或許 是 真 的 ， 不過 ， 史垂艾克 提到 ， 孩子 筆下 的 形狀 常常 彼此 相似 ， 而且 同 一 形狀 可以 代表 好幾 樣 東西 。 所以 孩子 賦予 塗鴉 的 名稱 ， 或是 用來 描述 圖畫 的 故事 ， 可能 在 每 一 次 看 這 張 圖 的 時候 都 會 跟著 變化 。 儘管 如此 ， 針對 孩子 的 圖畫 寫 故事 ， 這 個 作法 在 幼稚園 和 托兒所 裡 似乎 很 常見 ， 因為 這樣 在 孩子 帶 圖畫 回家 的 同時 ， 也 可以 讓 父母 知道 孩子 當天 在 學校 做 了 什麼 。 然而 ， 史垂艾克 不 鼓勵 父母 在 孩子 的 圖畫 上 書寫 任何 東西 ， 因為 她 相信 這 會 侵擾 他們 的 作品