獨特 的 角色 ， 有些 孩子 則 偏好 模仿 或 複製 既有 的 角色 。 最後 ， 畫畫 作為 一 種 即興 的 藝術 表達 ， 通常 會 在 這 個 階段 劃上 句點 。 愛德瓦茲 指出 ， 青春期 的 開端 就 是 一 個 藝術 危機 時期 ， 孩子 「 對 世界 越來越 複雜 的 感知 見解 ， 和 他們 當前 的 藝術 技巧 層次 」 之間 有 差距 。 有些 研究 者 覺得 ， 那 是 因為 孩子 對 自己 的 作品 過於 嚴苛 ， 因為 自己 無法 用 看起來 真實 或 「 正確 」 的 方式 畫 東西 而 覺得 受挫 。 也 有 可能 是 孩子 接受到 了 輕率 、 諷刺 或 貶抑 的 評論 ， 或者 孩子 將 善意 的 評語 解讀為 負評 。 開 著 蓬鬆 花朵 的 花盆 ， 由 查理 Ｋ .
 
（ 六 歲 ） 所 畫 。 六 歲 約書亞 的 插畫 描述 了 一 則 故事 ： 「 伯尼 想出門 。 」 雖然 細心 替 小 狗 畫 了 耳朵 和 斑點 ， 腿 的 數目 也 正確 ， 還 有 一 條 尾巴 ， 但 小 狗 和 男孩 的 四肢 都 用 火柴人 的 方式 畫成 ， 反映