， 像是 這裡 有 充滿 活力 、 彎來彎去 的 綠線 ， 或是 那邊 有 一 群 藍色 點點 ， 然後 請 孩子 多 說 點 自己 圖畫 的 事 ， 再 適合 也 不過 。 不過 ， 不要 自動 假設 ， 孩子 還 記得 老師 當初 寫下來 的 描述 。 孩童 可能 不 記得 稍早 怎麼 講 自己 的 作品 ， 或是 可能 完全 改變 作品 的 意義 。 年紀 較 長 的 孩子 在 學校 畫畫 時 ， 除非 是 在 藝術課 上 特別 畫 的 ， 不然 藝術 作品 往往 是 他們 這陣子 在 課堂 上 學到 的 東西 ， 而且 主題 相當 明顯 。 在 家 裡 為 學校 作業 所 做 的 圖畫 ， 焦點 往往 放 在 完成 老師 交代 的 作業 上 。 在 這些 例子 裡 ， 父母 當然 可以 運用 圖畫 的 主題 ， 稍微 探索 孩子 如何 看待 學到 的 課程 內容 。 孩子 自動自發 畫畫 時 ， 常常 會 表達 自己 對 某人 、 某物 或 某 事件 的 感受 。 這 就 表示 ， 除了 愛 和 快樂 之外 ， 他們 的 圖畫 可能 會 傳達 恐懼 、 憤怒 、 憤恨 、 困惑 、 寂寞 或 其他 強烈 的 情緒