但是 研究 創造力 與 創業 教育 的 北歐 學者 發現 ， 創造 其實 是 「 根據 情境 之 召喚 ， 而 連結 既有 的 社會 實作 成為 新 的 模式 ， … … ， 一 種 創造性 的 織組 （ creative organiz-ing ） 」 （ Johannisson , 2011 ） 的 過程 。 蘋果 電腦 創辦人 賈伯斯 （ Steve Jobs ） 也 曾 說 ： 創造力 只 是 連接 的 東西 。 當 你 問 創意 人員 他們 是 如何 做 的 時 ， 他們 會 感到 有些 內疚 ， 因為 他們 沒有 真正 做到 ， 他們 只是 看到 了 一些 東西 。 過 了 一 段 時間 後 ， 這些 東西 似乎 很 明顯 。 那 是 因為 他們 能夠 連接 他們 所 擁有 的 經驗 ， 並 綜合成 新 事物 。 對 學生 來 說 ， 投身 於 某 個 新 實作 的 建構 ， 不僅僅 是 跨越 他們 原本 的 知識 框架 ， 更 是 讓 他們 在 舊有 的 、 日常 的 實作 當中 ， 重新 以 自己 的 意欲 、 情感 去 創造 、 去 織組出 新 的 世界 樣貌 ， 去 展現 自己 對 這 個 地方 的 想像 與 認同 。 （二） 參與 不同 社群