Amabile , 1996; Robinson , 2006 ） 。 圖 1 是 研究者 進行 實地 觀察 所 拍攝 的 ， 那 是 5 位 小朋友 對於 2030年 未來 動物園 的 想像 作品 。 左下角 的 籠子 正 關 著 兩 個 人 ， 學生 們 興高采烈 的 說 ， 因為 未來 世界 被 外星人 佔據 了 ， 所以 籠子 裡 關 著 人 。 這樣 的 創意 想像 馬上 被 教師 溫柔 「 規勸 」 所 扼殺 了 。 教師 是 這樣 回答 學生 的 ： 「 你們 覺得 關 人類 會不會 有點 殘忍 ？ 」 「 要不要 試 著 畫 其他 東西 呢 ？ 」 到 了 學期 末 ， 他們 的 作品 沒有 被 展示出來 ， 只 知道 ， 那 個 籠子 不見了 ， 變成 了 一 個 我們 隨處 可 見 的 溜滑梯 。 圖 1 一 組 五年級 學生 對於 未來 動物園 的 想像 資料 來源 ： 引 自 H .
 
C .
 
Kuo , 2014 , An Investigation of the Perceived Impact of Programme of Creativity and Imagining the Futures in Education , p .
 
__UNDEF__ 201 .
 
Ph D Thesis , Faculty of Education , University of Cambridge .
 
希望 更多 教育 者 珍惜 、 鼓勵 每 一 位 學習 者 那 好不容易 長出來 的