小學 六年級生 就 懂得 下毒 ， 我們 是 以 什麼 樣 的 教育 在 教育 孩子 呢 ？ 人 天生 就 有的 同理心 到 哪裡 去 了 呢 ？ 孩子 一 出生 ， 大腦 中 就 有 鏡 像 神經元 ， 在 醫院 的 育嬰室 中 常會 一 個 嬰兒 哭 ， 全部 嬰兒 都 哭 ； 一 隻 小 猴子 看到 別的 猴子 受苦 ， 牠 會 跑過去 拍撫 、 安慰 ， 所以 古人 說 「 人 之初 ， 性 本善 」 ， 人 天生 有 人溺己溺 、 人飢己飢 的 同理心 。 這 個 同理心 一直 到 幼稚園 都 還 有 ， 我們 會 看到 老師 處罰 一 個 孩子 ， 其他 孩子 會 哭 。 我們 要 問 的 是 ， 為什麼 接受 的 教育 越 多 ， 同理心 消失 得 越 快 ， 看到 別人 受苦 ， 我們 反而 幸災樂禍 了 ？ 教育 的 目的 是 使 人 超越 動物 的 本性 ， 使 人 成為 更 好 、 更 高尚 的 社會 分子 。 受 過 教育 的 人 應該 是 通情達理 、 懂得 人情 世故 、 有 正義感 、 有 同理心 ， 而 不 是 自私 自利 、 不 辨 是非 ， 什麼 事 只要 我 喜歡 有 什麼 不可以 ， 完全 不顧 對方 的 感受 和 後果 。 美國 教育 哲學家 杜威 （ John Dewey ） 一百 年 前 說 「 生活 即 教育 ， 教育 即 生活 」 ， 生活 教育 必須 在 實做 中 學習 。 只 重 課本 知識 ， 每 天 待在 教室 或 補習班 中 背誦 ， 是 捨本逐末 ， 完全 違背 教育 真正 的 目的 。 如果 沒有 在 大腦 可塑性 最 強 的 時候 把 基本 的 待人接物 道理 教給 他 ， 我們 的 苦頭 還 在 後面 。 椅墊 插針 這 件 事 是 個 警訊 ， 我們 的 教育 出 了 偏差 ， 我們 不可 再 把 頭 埋 在 沙 中 ， 假裝 沒 看到 了 。 清 末 林則徐 在 禁煙 時 說 「 如果 不禁 ， 中國 將 無可 用 之 兵 」 ， 我們 擔心 的 是 現在 不 改變 教育 重點 ， 台灣 以後 也 無可 用 之 才 了 。 品格力 電腦 世代 孩子 缺 的 是 規範 最近 參加 了 幾 個 有關 品德 教育 的 研討會 ， 會 中 討論 最多 的 是 電玩 ， 大人 都 把 它 當 洪水 猛獸 ， 而 小孩 都 愛玩 電玩 ， 親子 因 電玩 的 觀念 不同 而 衍生出 許多 管教 上 的 問題 來 。 當 孩子 很 想要 而 父母 堅決 不肯 時 ， 孩子 會 忍不住 說謊 或 偷 錢 ， 父母 會 因 孩子 不 聽話 而 更加 嚴厲 控管 ， 道高一尺 ， 魔高一丈 ， 形成 一 個 惡性 循環 。 其實 ， 一 種 遊戲 這麼 吸引 孩子 ， 硬禁 是 禁 不 掉 的 ， 更何況 研究 發現 ， 打 電玩 對 大腦 的 反應 速度 有 幫助 ， 只要 不 是 色情 或 暴力 的 遊戲 ， 適度 的 玩 一下 是 可以 的 。 人 的 大腦 會 不停 的 因為 外界 環境 的 需求 而 調整 內部 的 組織 ， 盲人 的 視覺 皮質 沒有 用到 ， 因此 會 被 徵召 去 幫助 他 讀 點字 。 大腦 是 用 得多 的 ， 在 大腦 中 佔 的 區塊 大 ， 不 用 的 ， 會 被 別人 借去 用 ， 甚至 只要 把 眼睛 矇上 五 天 ， 我們 的 視覺 皮質 就 會 被 挪去 幫忙 處理 觸覺 和 聽覺 的 訊息 。 大腦 的 機動性 讓 我們 驚訝 ， 也 明白 沒有 坊間 說 的 「 人 只有 用到 百分之十 大腦 」 這 回 事 。 大腦 是 每 天 都 在 動 ， 努力 使 自己 在 演化 上 更 佔 優勢 、 更 成功 ， 絕對 不可能 讓 百分之九十 的 細胞 閒閒 沒 事 幹 。 認知 神經 科學家 看到 這 一些 打 電玩 、 在 網路 上 長大 的 Ｙ 世代 孩子 （ 社會學 上 ， 一九四六 ～ 六四年 出生 的 叫 嬰兒潮 ， 六四 ～ 七六年 生 的 叫 Ｘ 世代 ， 七七 ～ 九七年 生 的 叫 Ｙ 世代 ） ， 發現 他們 的 大腦 已經 跟 我們 不 一樣 了 ， 他們 每 天 快速 地 在 網 上 瀏覽 大量 的 訊息 ， 使 他們 判斷 螢幕 上 隨機 出現 的 幾何 圖形 的 速度 比 我們 快 ， 他們 在 網路 上 尋找 所 需 資訊 的 速度 比 我們 快 且 準 ， 他們 從 一 個 作業 切換到 另 一 個 作業 的 速度 也 比 我們 快 。 我們 必須 一心 一 用 ， 他們 可以 一心 多 用 ， 我們 如果 一邊 看 電視 一邊 說話 ， 我們 會 說錯 話 ， 把 電視 上 的 字 嵌到 本來 要 講 的 話 中 去 說錯 ， 他們 比較 不會 。 因為 網路 的 訊息 是 即時 的 ， 他們 這 一 代 已 不耐煩 久 等 ， 凡事 要 立即 見效 。 這 是 為什麼 Ｙ 世代 的 孩子 常常 同時 開 著 兩 部 電腦 ， 一 部 上網 搜尋 資訊 ， 另 一 部 下載 所 要 的 資訊 。 看到 實驗 報告 後 ， 我們 知道 現在 的 教育 方式 非 改 不 可 。 假如 他們 習慣 了 快速 的 網路 閱讀 、 快速 求證 （ 麥可‧傑克森 猝死 的 消息 一 出 ， 我 兒子 立刻 上網 求證 ， 看 了 各 國 的 新聞社 網站 後 ， 臉色 沉重 的 出來 說 麥可‧傑克森 真的 死 了 ） ， 我們 怎麼 可以 再 用 在 課堂 中 一 個 字 一 個 字 念 的 上課 方式 去 滿足 他 的 求知慾 呢 ？ 一 個 會 上網 的 孩子 會 不停 的 在 網路 上 學 新 的 東西 ， 父母 只要 稍微 留意 一下 就 會 看到 ， 他們 對著 螢幕 的 眼神 是 熱切 的 ， 而 對著 黑板 的 眼神 是 無奈 的 。 因此 學校 教育 的 方式 要 改 ， 父母 教養 的 方式 也 要 改 ， 不能 用 十九世紀 的 理念 去 教 二十一世紀 的 孩子 。 大 環境 改變 了 ， 社會 對 孩子 的 需求 也 不同 了 ， 二十一世紀 的 孩子 知識 上 不用 我們 操心 ， 他們 有心 要 學 ， 可以 學 得 很 快 。 父母 要 教 他們 的 是 自制 和 自律 ， Ｙ 世代 孩子 缺 的 不 是 刺激 而是 規範 ， 而 規範 要 從小 從 生活 上 做 起 。 其實 品德 教育 就 是 生活 教育 ， 一 個 家教 良好 的 孩子 走出來 是 有 禮貌 的 ， 做 事 是 有 品質 的 ， 談吐 是 有 品味 的 。 品格力 品德 教育 要 大家 一起 來 一 個 書 教 得 很 好 也 熱愛 學生 的 老師 不 教 了 ， 來 找 我 寫 介紹信 ， 說 要 出國 讀書 。 問 她 為什麼 ， 她 苦笑 說 教 不 下去 了 ， 不 是 不會 教 ， 而是 家長 不 好 教 。 她 說 班 上 有 兩 個 女生 打架 ， 她 把 她們 分開 後 問 為什麼 ， 一 個 女生 哭 著 說 ： 「 她 每 天 叫 我