和 學業 成就 。 察覺 這 一 點 之後 ， 準 大學生 和 家長 們 在 申請 大學 時 就 更加 挑剔 ， 大家 都 只 想 挑 排名 高 的 學校 ， 結果 就 是 導致 學校 間 的 排名 角力賽 ， 我們 稍後 會 再 回來 討論 這 個 議題 。 降低 取得 大學 文憑 的 標準 就 意味 著 ， 將 取得 大學 文憑 的 人數 比例 當作 「 人力 資本 」 指標 已經 成為 分析 公共 政策 時 ， 一 種 欺瞞 世人 的 評量 手法 。 經濟學家 只 能 用 他們 量測 得 出來 的 東西 來 做 評估 ， 而 那些 他們 量測 得 出來 的 東西 ， 則 必須 要 先 經過 標準化 才 行 。 因此 ， 研究 「 人力 資本 」 及 其 對 經濟 成長 帶來 多少 貢獻 的 經濟學家 （ 還 有 那些 最後 的 結論 都 是 「 經濟 成長 需要 更多 大學 畢業生 投入 」 的 人 ） ， 經常 用 大學 畢業率 來 計算 「 人力 資本 」 的 達成 ， 而 忽略 了 並非 所有 大學 畢業生 都 是 相同 的 ， 而且 有些 人 就算 拿到 了 文憑 ， 還是 沒有 相應 的 能力 或