加 檢討 與 指導 ， 就 與 教育 的 理則 背道而馳 。 6. 要 先 告訴 孩子 學 什麼 、 怎麼 學 和 為什麼 要 學 ， 然後 才 能 引發 他 實地 去 學習 。 7 .
 
成功 的 第一 步 是 要 把 最基本 的 觀念 解釋 清楚 ， 並 指導 孩子 練習到 純熟 為止 。 8 .
 
要 注意 ！ 做 功課 是 孩子 的 責任 ， 不 是 你 的 責任 。 你 不宜 每 天 把 孩子 的 功課 當作 你 的 功課 ， 那 會 養成 依賴 的 習慣 。 把 責任 加 在 孩子 身 上 ， 孩子 就 能 自動 學習 。 9 .
 
你 要 對 孩子 的 學習 表示 興趣 ， 關心 他 的 學習 ， 而 不 刻意 查驗 他 的 成績 。 討論 學習 的 內容 和 情趣 ， 不要 一再 嘮叨 ， 吩咐 孩子 要 努力 。 孩子 最 不 喜歡 這 類 說教 。 事實 上 ， 說教 的 結果 往往 與 期望 相反 。 10 .
 
教導 孩子 要 注意 個別 差異 。 教導 老大 的 方法 未必 適用 於 老二 。 11 .
 
一 種 教材 往往 有 多重 學習 的 效果 。 學習 算數 ， 顯然 與 邏輯 推理 有關 ， 但 與 語言 的 表達 、 生活 的 經驗 都 有 關係 。 你 的 教導 應該 是 一舉數得 。 12 .
 
閒談式 的 教導 ， 是 最 有效 的 教育 方式 。 13 .
 
訓練 孩子 學習 一 個 複雜 的 技藝 ， 記得 把 它 分成 好幾 個 部分 ， 每 一 部分 做 詳細 的 解說 、 示範 和 練習 。 教導 和 訓練 需要 父母 用盡 所有 的 機謀 、 智慧 與 耐心 ， 這 是 責任 ， 不能 逃避 。 這 也 是 一 種 良好 的 投資 ， 亦 是 父母 一生 中 最 值得 的 投資 。 最後 ， 我 引述 作家 魏爾斯 （ C. U. Wells ） 的 一 段 話 ， 來 說明 教導 與 學習 的 特性 。 他 說 ， 有 一 天 ， 一 位 年輕人 去 拜訪 一 位 市立 公園 的 主管 說 ： 「 你 也許 不 記得 我 了 。 你 做 助理員 的 時候 ， 我 還 是 一 個 窮苦 的 小孩 ， 常 到 這裡 來 玩 。 有 一 天 你 坐 在 樹蔭 下 對 我 講述 生活 中 力圖 上進 的 道理 。 你 指 著 一 條 從 草地 爬到 樹 上 去 的 毛毛蟲 說 ： 『 牠 已經 開始 了 ， 雖然 牠 一 拱 一 伸 地 爬 ， 但 終 會 爬到 樹梢 。 』 這 句 話 打開 了 我 的 心竅 。 我 明白 了 其中 的 道理 。 因此 ， 我 也 一 拱 一 伸 地 慢慢 前進 ， 不但 讀完 了 大學 ， 上 星期 還 取得 了 律師 資格 。 」 魏爾斯 所謂 的 「 一 拱 一 伸 ， 慢慢 的 前進 」 ， 也許 就 是 教導 與 訓練所 必須 遵守 的 歷程 吧 ！ 情感 交流 情感 是 因為 透過 交流 、 接納 和 共鳴 才 變 得 珍貴 。 愛情 如此 ， 親情 和 友情 又 何嘗 不 是 ？ 情感 透過 交流 而 變 得 親密 ， 變 得 互諒 與 同情 。 人類 進化 的 動力 ｜｜ 博愛 ， 就 是 透過 交流 的 啟迪 而 孕育出來 的 。 心靈 的 成長 、 人性 的 提升 和 道德 的 法則 ， 都 源自於 人 與 人 之間 的 相互 情感 交流 。 我們 可以 說 ： 沒有 情感 的 理智 是 冷酷 的 ， 人類 只有 把 理性 和 情感 融合 在一起 ， 才 會 變 得 更 完美 ， 更 幸福 。 親子 之間 情感 的 交流 ， 有助於 互信 與 親子 關係 的 建立 。 當然 這 也 是 學習 良好 人際 關係 的 基礎 。 情感 的 交流 有助於 孩子 的 心理 健康 ， 減少 孩子 的 暴力 和 反叛 。 情感 教育 的 原則 包括 ： 1. 父母 要 有 聆聽 孩子 說話 的 修養 。 透過 聆聽 ， 才 能 了 解 孩子 的 情感 和 心智 發展 情形 。 你 愈 能 耐心 的 聆聽 ， 愈 能 知道 孩子 需要 的 幫助 是 什麼 。 有時 你 確實 不 知道 怎麼 回答 ， 但 孩子 並 沒有 要 你 回答 。 只要 當 一 個 有趣 的 聽眾 ， 就 能 給 孩子 滿意 的 教導 。 2.千萬 避免 在 孩子 主動 道出 心事 或 做錯 事 時 責備 他 。 這樣 做 ， 只 需 幾 次 ， 你們 之間 就 有 一 道 防線 ， 切斷 彼此 之間 的 交流 。 3 .
 
要 把 自己 對 孩子 的 感受 說出來 。 只 說 感受 ， 不 貶損 孩子 。 你 不 說出來 ， 孩子 就 得 不 到 回饋 ， 而 不 懂得 調整 自己 待 人 的 態度 和 禮貌 。 4 .
 
多 給 孩子 一些 正當 的 歡樂 ， 快樂 的 體驗 和 學習 負責任 的 態度 ， 必須 一起 進行 。 有 快樂 的 童年 ， 才 有 達觀 的 人生 ， 有 責任 的 回憶 ， 才 有 進取 的 勇氣 。 5. 不要 用 懼怕 來 威脅 孩子 。 這 種 教育 雖 能 使 孩子 就範 ， 但 不能 建立 良知 ， 雖 使 孩子 不 做 壞事 ， 卻 很 容易 造成 心理 障礙 或 疾病 。 6. 要 學習 跟 孩子 說話 的 技巧 。 這 是 溝通 和 改善 人際 關係 最 重要 的 橋梁 。 7 .
 
讚美 和 欣賞 孩子 良好 的 言行 ， 孩子 就 會 表現 更多 值得 讚美 的 品行 。 8. 不 跟 孩子 賭氣 ， 不 使用 裝病 或 撒謊 的 伎倆 使 孩子 就範 。 9 .
 
愛 是 親子 關係 的 精髓 ， 但 絕對 不能 寵壞 孩子 。 愛 是 給予 而 不 是 討價 關係 。 愛 是 給予 孩子 充分 的 發展 ， 而 不 是 要 孩子 合乎 我 的 期望 。 10 .
 
父母 教導 孩子 的 最 高 藝術 是 ： 「 大節 不 踰 ， 小節 出入 可 矣 ！ 」 管 得 太多 太 嚴 ， 反而 弄得 親子 關係 不 好 。 教導 的 原則 歸納 起來 只 有 一 個 愛 字 。 不過 ， 你 要 懂得 把 它 表達出來 ， 化為 關懷 、 負責 、 尊重 和 了 解 。 請 記得 ！ 除非 你 能 正確 地 給予 父母 愛 ， 否則 孩子 怎麼 會 知道 父母 的 愛 有 多 豐厚 ！ 指導 孩子 做 功課 小學 和 國中 階段 的 孩子 ， 應 培養 他 的 求知 態度 和 方法 ， 陶冶 讀書 和 探究 事理 的 興趣 ， 使 智能 得以 充分 發展 。 因此 ， 孩子 在 學校 的 課業 ， 也 需要 父母親 的 指導 和 鼓勵 。 我 調查 過 許多 中小學 教師 的 意見 。 他們 絕大部分 認為 父母 是否 關心 孩子 的 功課 ， 是 決定 其 成績 好壞 的 重要 因素 。 如果 父母親 能 進一步 指導 功課 ， 孩子 就 會 有 更 好 的 成績 表現 。 有 一 位 在 國小 任教 多 年 的 老師 告訴 我 ， 在 學校 裡