擦傷 ， 或 弄髒 全 身 ， 不要 太 介意 。 要 獲得 更 成熟 反應 之前 ， 這些 是 難免 的 。 如果 小孩 在 遊玩 中 ， 變 得 很 激動 、 鬱悶 難過 ， 或 有 敵視 行為 時 ， 要 考慮 是否 由 感覺 或 運動 處理 不良 而 產生 失望 所 引起 的 。 重大 的 挫折 有時 會 阻止 孩童 進一步 學習 。 如果 父母 沒有 嘲笑 、 責罵 或 要 控制 孩童 的 行為 ， 反而 給 這 挫折感 孩童 許多 感覺 上 的 支持 ， 孩童 可能 會 再 重新 嘗試 ， 直到 他 精通 這 項 技巧 。 這些 孩童 聽 不 進 如 「 這 是 你 該 做 的 事 ， 快點 做 ！ 」 之類 的 命令式 關心 ， 而是 需要 如 「 慢慢 會 學會 怎麼 做好 ， 當 你 想 做 時 ， 爸 媽 一定 會 盡力 幫忙 」 一 類 的 支持 和 關懷語 。 佈置 適當 環境 讓 孩童 自己 依 內在 驅策力 的 引導 來 玩具 ， 腦神經 才 有 自我 組合 好 的 效果 ， 如 父母 過份 催迫 孩童 去 玩 ， 效果 上 將 大打折扣 。 最好 佈置 一些 適當 的 遊玩 環境 ， 讓 孩童 看到 如何 玩 ， 直到 他 想 玩 就 會 玩 。 不要 光 用 嘴巴 講解 ， 最好 自身 玩 給 他 看 ， 或 看看 其他 孩童 遊玩 的 快樂 。 他 仍 做 不 好 時 ， 最好 在 語言 表情 上 表示 不 在乎 或 忽視 的 態度 ； 稍微 有 進步 時 ， 講 些 稱讚 的話 ， 讓 孩童 感到 自己 會 一步步 成功 。 加 一些 幻想 的話 ， 常 能 繼續 讓 孩童 感到 有趣 ， 如 把 一 堆 沙 說 是 沙漠 ， 一 盆 水 說 是 海洋 ， 挖掘 沙洞 說 是 尋找 金銀財寶 ， 都 能 使 孩童 在 遊玩 中 獲益 更多 。 儘量 避免 讓 孩童 做 超過 能力 的 事 ， 這樣 會 讓 他 感到 自己 不行 ， 而 抵消 了 遊玩 治療 的 目的 。 父母 常 有 提供 複雜 玩具 和 活動 的 傾向 ， 對 這些 孩童 都 不 適宜 。 如 孩童 拒絕 繼續 玩 某 種 遊戲 ， 通常 表示 其 難度 超過 孩童 的 感覺 運動 能力 。 此時 ， 最好 試試 較 簡單 的 基本 玩具 。 正常 孩童 的 神經 組合 良好 ， 可 從 練習 中 學得 ， 並 把 學得 的 累積 起來 ， 因此 玩丟接球 一 段 時間 後 ， 一般 都 可 期待 接 球 的 技巧 會 進步 。 但 如 跟 感覺 運動 神經 機能 不 規則 發展 的 孩童 玩 時 ， 其 神經 筋肉 的 操作 也 不 規律 ， 不宜 期待 會 有 同樣 的 進展 ， 他 很 可能 改善 幾 分鐘 或 幾 天 後 ， 又 不行 了 。 此時 父母 要 有 耐心 ， 他 才 會 從容 學習 ， 只要 在 安全 範圍 內 ， 大可 讓 他 自己 絆跌 接 不 到 球 ， 或 丟 球 遠離 目標 。 父母 只 在 適當 的 階段 ， 給予 適當 的 支持 。 雖然 動作 並 不 出色 ， 但 孩童 所 做 的 正 是 在 腦 中 奠定 建築 地基 的 基礎 ， 如 父母 瞭解 後 應 為 他 高興 。 昂貴 玩具 並非 必需 孩童 並 不 需要 昂貴 的 玩具 ， 他 常常 寧可 要 舊 湯匙 、 床單 ， 或 其他 家 中 用品 。 事實 上 ， 湯匙 和 床罩 一 類 的 東西 ， 比 昂貴 東西 更 能 協助 孩童 發展 較 好 的 感覺 統合 。 此 類 玩物 會 帶給 孩童 許多 想像 和 創造 的 機會 ， 更 不用 擔心 會 把 東西 打破 而 被 罵 、 被 處罰 。 空紙箱 、 空 塑膠瓶 、 內外 車胎 、 粗大 的 繩子 、 廚房 中 的 舊 鍋 和 舊 罐子 、 舊 泡 棉墊 、 枕頭 ， 以及 其他 散 在 房 內 的 東西 ， 都 是 很 好 的 玩物 。 父母 不用 擔心 孩童 沒 得 玩 ， 孩童 總會 想像出 一些 事 來 玩 。 沙堆 是 很 有 助益 的 玩物 ； 空 肥 皂盒 或 剪斷 的 塑膠片 都 是 很 好 的 挖 沙 杓子 。 沙 很 散漫 ， 但 沙摻水 卻 是 很 好 的 配合 ， 可 用 鏟子 挖來搬去 ── 可 掘 個 大 洞 ， 也 可以 在 上面 做 個 高山 ， 下面 掘 個 隧道 。 對 母親 來 說 ， 玩 沙 真是 髒亂 到 極點 了 ， 但 在 治療 上 是 值得 的 ， 可 提供 大量 的 筋肉 關節 位置感 和 觸覺 的 輸入 。 好幾 世紀 以來 ， 孩童 所 玩 的 遊戲 是 發展 感覺 統合 特別 有用 的 玩法 。 玩 追迷藏 可以 發展 很 好 的 空間 和 身體 形象 的 感覺 ， 因為 孩童 需 找到 適當 大小 的 地方 來 躲藏 身體 。 玩 衝關 或 跳 房子 可以 發展 平衡 反應 和 動作 運用 。 玩 豆袋 或 玻璃珠 的 擲投 遊戲 ， 都 能 訓練 眼 和 手 的 協調 合作 。 把 一 條 或 兩 條 毯子 連接 並 摺疊 起來 ， 可 做成 長窄 的 墊子 ， 孩童 在 上面 滾來滾去 ， 常 發出 開心 的 笑聲 ， 在 小孩 要 匍匐 、 攀登 、 爬上 、 往後 走 、 單腳 或 雙腳 跳 的 路途 上 ， 放 些 安全 漫畫紙 的 障礙物 ， 只要 孩童 順利 克服 ， 馬上 換新 的 圖案 或 玩法 ， 不僅 會 引起 孩童 的 興趣 ， 也 會 產生 新 的 順應性 反應 。 孩童 在 室 內 喧囂 的 遊戲 ， 會 提供 許多 觸覺 ， 和 由 筋肉 收縮 所 提供 的 筋肉 關節 位置 感覺 。 父母 購買 玩具 時 ， 最好 選擇 一些 會 引導 小孩 全身 運動 或 用 手 操作 的 玩物 。 三輪車 、 附 平衡 輪 腳踏車 、 跳繩 、 溜滑梯 、 鞦韆 、 搖動 的 木馬 ， 可 爬上 爬下 的 立體 方格 鐵架 ， 積木 、 拼字謎 、 萬能 修補 工具 等 ， 都 是 很 有 助益 的 玩具 。 但 如是 可 拖拉 的 輪 上 玩具 狗 ， 對 感覺 的 刺激 不 多 ， 也 不會 產生 順應性 反應 。 最 好 的 玩具 是 不會 局限於 固定 的 用法 ， 應 能 提供 多 種 的 使用 途徑 ， 孩童 可 依 自己 的 想像力 來 創造 自己 的 玩法 。 家 裡 庭院 中 的 遊玩 設施 ， 可 提供 基本 感覺 和 運動 的 經驗 。 遊樂場 或 運動 場所 的 設施 ， 則 可 提供 更 強烈 的 前庭 平衡 和 筋肉 關節 位置感 的 輸入 。 父母 帶 孩童 到 遊樂 場所 時 ， 需 注意 孩童 對 搖盪 、 旋轉 ， 或 溜滑梯 等 的 反應 ， 有些 可能 很 弱 ， 也 有 可能 太 強烈 ， 或者 不 規則 的 情形 。 父母 儘量 協助 孩童 來 實現 內在 驅策力 所 想 玩 想 做 的 事 。 另外 需 常常 注意 別的 孩童 ， 會不會 對 無法 保護 自己 的 這些 感覺