社會 的 主要 現象 來 說明 ， 絕少 談到 美國 值得 學習 的 優良 環境 。 他 在 公家 規定 留學考 中 TOEFL 得 580 分 ， GRE 得 1600 分 ， 這 在 同儕 中 算是 相當 不錯 的 分數 。 邀 他 一起 考 公費 留學 考試 的 科 主任 和 其他 同儕 ， 都 沒有 通過 考試 。 他 說 是 運氣 好 而 猜中 了 答案 ， 講 得 很 客氣 ， 又 教 別人 如何 猜 題目 ， 卻 無法 應付 目前 英語 會話 上 的 需要 。 考試 得 高分 和 想出來 留學 等 ， 都 顯示 他 有 聰慧 的 一 面 ， 但 對 改善 目前 在 聽 和 表達 英語 上 的 困難 ， 口頭 上 計劃 利用 兩 週 暑期 休假 和 翌年 開始 寫 論文 時 再 用心 改善 ， 但 只 停留 在 不斷 的 計劃 中 ， 沒有 以 實際 的 練習 （ 動作 ） ， 逐步 克服 聽講 英語 上 的 困難 。 復活節 也 有 兩 星期 休假 ， 他 借 了 幾 本 與 研究 項目 有關 的 英文 著作 想 讀 ， 但 一 看 書本 就 想 睡 ； 休假 結束 時 ， 他 僅 練 了 武俠 小說 的 功 ， 所 借 的 英文 書 只得 原書 歸還 。 唯一 不會 讓 他 想 睡 的 書 是 武俠 小說 ， 因此 到 國外 無法 打發 時間 時 ， 唯有 重讀 早已 看過 幾 次 的 武俠 小說 。 他 考試 的 成績 並非 加倍 努力 的 成果 ， 而是 依賴 其 大腦 的 聰慧 。 他 說 從小 沒辦法 專心 讀書 ， 坐下 不久 就 感到 不安 ， 需 東張西望 或 起來 走 一 走 ， 不然 就 會 想 睡覺 ， 他 很 羨慕 別人 能 專心 在 圖書館 或 在 教室 中 靜靜 地 看書 ； 他 也 欽佩 別人 吃飯 可 同時 看 報紙 ， 他 一 次 只 能 做 一 件 事情 ， 而且 事先 計劃 良久 ； 他 想像 不 出 有 些 人 如何 能 同時 進行 好幾 項 需用 腦 思考 的 工作 。 出外 ， 向來 都 走 固定 的 路線 ， 不 喜歡 嘗試 新 的 或 較 便捷 的 走法 。 問 他 的 消遣 活動 習慣 ， 他 的 回答 是 向來 不 喜歡 運動 ， 勞作 手藝 和 技巧 如 打球 或 投籃 等 都 不行 ； 而且 ， 他 很 怕 翻觔斗 ， 不 敢 跳 小 水溝 ， 這些 項目 對 別人 來說 都 是 很 簡單 的 ， 但 對 他 卻 是 個 大 難題 。 意念 執行 有 困難 這些 情況 顯示出 ， 林 醫師 從小 有 相當 程度 的 發育期 運用 障礙 現象 ， 他 的 表現 如 我們 社會 上 通稱 「 好吃懶做 ， 只 會 用 嘴巴 講 」 一 類 的 人 。 實際 上 ， 林 醫師 這 一 類型 的 人 並非 懶做 ， 而是 對 意念 執行 有 困難 ， 一直 生活 在 計劃 中 ， 很 難 徹底 把 計劃 執行 完畢 ── 亦即 在 感覺 統合 上 的 「 動作 運用 」 有 困難 。 這 類 氣質 的 人 ， 個性 上 常常 相當 僵硬 ， 學習 伸縮性 小 ， 跟 別人 互動 機會 大大 減少 ， 常 被 別人 認為 是 頭腦 頑固 的 代表 。 對 一千八百 位 學童 的 統計 也 證實 ， 固執 的 性情 跟 發育期 運用 障礙 有 很 密切 的 關係 。 此外 ， 他 從小 對 吃 的 東西 也 很 挑嘴 ， 入 大學 以前 ， 看到 雞肉 或 軟軟 黏黏 的 東西 會 讓 他 感到 心 ， 但 到 成功嶺 受訓 時 ， 不 吃 雞 就 沒有 蛋白質 營養 而 不得不 吃 ， 目前 國外 生活 中 ， 也 只有 雞肉 最 便宜 ， 因此 目前 雞肉 是 他 的 主要 肉品 來源 。 此外 ， 他 很 不 喜歡 別人 有形 和 無形 的 碰觸 ， 不 愛 到 人 多 的 地方 ， 因此 ， 假日 很少 出去 玩 。 他 解釋 選擇 做 病理 醫師 的 原因 ， 是 自知 不會 招來 病人 ， 也 不用 跟 病人 做 第一線 的 接觸 ， 可 避免 接觸 所 引起 的 煩惱 和 不安 ， 而 所 獲得 的 是 固定 薪水 ， 不用 煩惱 病人 的 有無 或 收入 的 多寡 。 這些 情形 顯示 ， 林 醫師 同時 有 輕觸 過度 敏感 的 觸覺 防禦 ， 導致 工作 適應 上 的 困難 ， 而 不得不 做 第二線 的 醫師 ， 另外 ， 他 也 怕 跳 小 水溝 和 翻觔斗 ， 可能 也 有 重心 不 安全症 。 他 較 擔心 的 是 ， 他 的 兩 個 孩童 都 有 容易 分心 和 好動 不安 的 現象 ， 吃 東西 也 很 挑嘴 ， 跟 他 小時 的 情況 很 類似 。 國外 對 學習 和 情緒 困難 學童 的 診治 ， 只 用 行為 改變 技巧 的 訓練 ， 不管 基本 腦神經 生理 的 違和 情況 ， 效果 很 有限 ， 林 醫師 因此 感到 非常 徬徨 。 目前 ， 我們 的 經驗 顯示 ， 五十 歲 以前 腦神經 尚 有 學習 伸縮性 ， 值得 嘗試 接受 密集式 感覺 統合 治療 ， 尚 有 機會 改善 腦神經 的 組合 ， 讓 自己 更 能 專注 於 所 從事 的 工作 。 父母 參與 治療 孩童 過程 中 ， 也 可以 讓 自己 更 靈巧 和 更 專注 ； 不僅 透過 治療 可以 讓 大人 自己 的 心緒 安定 ， 也 可 透過 瞭解 和 接納 孩童 ， 而 改善 大人 間 的 互責 ， 並 出現 積極 建設性 的 舉動 。 24 有 沒 有 補 腦 的 藥 ？ ＜ 兼談 輕微 感覺 統合 失常 的 益處 ＞ 讓 大腦 發揮 適當 的 功能 ， 一定 要 透過 對 主要 腦 功能 的 瞭解 和 長期性 的 培育 訓練 ， 絕 沒有 不勞而獲 或 快速 成長 的 效果 。 家 中 如 有 脾氣 暴躁 或 手腳 不 靈巧 的 孩童 ， 家長 常 會 問 能不能 以 打針 吃 藥 方式 ， 很 快 將 孩童 變成 聽話 和 手腳 敏捷 。 美國 和 歐洲 的 醫師 ， 習慣於 心理治療 和 行為 改變 技巧 ， 這些 都 很 花 時間 、 金錢 和 精力 ， 因而 做 得 膚淺 或 難以 全身 投入 ， 也 顯示 這 兩 種 治療 對 病因 的 瞭解 和 治療 效果 有限 ， 也 不 容易 普及 。 由於 沒有 其他 的 治療 良策 ， 歐美 醫師 開 「 興奮劑 」 處方 是 很 常見 的 處理 方法 ， 目的 是 讓 孩童 稍微 安靜 點 ， 以 適應 學校 上課 的 需求 。 但 由於 興奮劑 會 抑制 孩童 的 身高 ， 同時 也 沒有 教導 家長 認識 孩童 基本 生理 上 的 困難 和 輔導 孩童 的 技巧 ， 藥物 更 缺乏 促進 腦神經 的 發展 ， 特別 是 忽略 了 眼手 協調 或 眼球 追蹤 閱讀 等 能力 ， 反而 會 讓 家長 過度 期待 藥物 的 功用 ， 因此 我們 並 不 主張 以 「 興奮劑 」 來 做 主要 的 治療 。 打針 吃 藥 根本 沒效 有 沒 有 補 腦 的 藥品 ， 可 讓 大腦 聰明點 呢 ？ 中國人